Образование, которое мы заслужили

С 2027 года в вузах появятся обязательные модули по ИИ — для всех студентов

Минобрнауки планирует включить в программы высшего образования два модуля по искусственному интеллекту. Причём изучать их будут не только будущие программисты, но и студенты медицинских, юридических, экономических, гуманитарных и других специальностей.

▪️Первый модуль будет базовым — общим для всех студентов и направленным на формирование ИИ-грамотности. Второй — профессиональным: здесь ИИ будут изучать уже применительно к конкретной специальности.

▪️Например, будущим врачам предстоит разбираться в использовании ИИ в медицине, юристам — в своей профессиональной сфере, инженерам — в инженерных задачах.

▪️Параллельно Минобрнауки планирует запустить программу повышения квалификации преподавателей. Апробацию базового модуля уже предлагают провести в 17 университетах — участниках пилотного проекта новой модели высшего образования.

При этом речь идёт не просто о появлении ещё одной дисциплины. В Минобрнауки рассматривают ИИ как часть новой образовательной модели — с акцентом на его практическое применение в будущей профессии.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

PowerZ: New WorldZ – образовательная RPG для детей 6–12 лет, где ребёнок становится учеником магической академии. ИИ адаптирует сложность мини-игр по математике, грамматике, географии и истории под уровень каждого ребёнка.

Замглавы Минобрнауки рассказала, как вузам работать с нейросетями

❗️Заместитель министра науки и высшего образования России Ольга Петрова рассказала в студии «ВЗУМЕ», как вузы могут выстраивать работу с искусственным интеллектом.

🗣По ее словам, многие университеты уже адаптируются к использованию нейросетей студентами, в том числе разрабатывают правила и кодексы этики. При этом задача преподавателя становится сложнее: ему необходимо понимать, действительно ли студент разбирается в содержании подготовленной работы или лишь воспользовался готовым ответом нейросети.

💬Ольга Петрова:

Многие вузы уже научились работать с этим вопросом. Был создан даже кодекс этики, нам нужно научиться управлять искусственным интеллектом.

🔗Смотрите полный выпуск с Ольгой Петровой в VK Видео по ссылке.

➡️МФМ-2026 проходит в Екатеринбурге с 11 по 17 сентября и объединил 10 тыс. участников из 191 страны. С 13 сентября в пространстве VK на МФМ-2026 работает студия «ВЗУМЕ» — молодежная медиаплощадка, где спикеры фестиваля, блогеры и звездные гости обсудят карьеру, творчество, социальные проекты и личностное развитие.

#новостиНОП

📱 НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП

63% российских родителей нанимают для своих детей репетиторов

Больше половины родителей из городов-миллионников (57%) помогают детям выполнять домашнее задание. 24% делают это, когда ребенок попросит помочь, 20% помогают несколько раз в месяц, 9% практически каждый день, еще 5% несколько раз в неделю.

▪️При этом опрошенные признаются, что объяснять материал детям непросто. 27% пользуются интернетом, чтобы лучше понять и объяснить тему. 21% испытывает трудности с тем, чтобы простым языком рассказать ребенку правило или тему.

▪️63% заявили, что их дети дополнительно занимаются с репетиторами. У 25% дети в течение года ходят на занятия с репетитором, у 20% — перед экзаменами или контрольными, у 18% — начинают еще на летних каникулах. Еще 12% планируют нанять репетитора.

▪️Дополнительные занятия помогают детям чувствовать себя увереннее на уроках, отмечают родители. 19% считают, что это помогает им стать самостоятельнее и дисциплинированнее. К тому же занятия с репетиторами минимизируют споры из-за оценок и домашнего задания в семье.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

15 минут чтения в день: Сингапур запускает цифровой челлендж с денежными наградами

Национальный библиотечный совет Сингапура запустил пятилетнюю инициативу ReadSG, которая призвана сделать чтение частью повседневной жизни. Для этого участникам предлагают не только отслеживать свои книжные привычки, но и получать реальные бонусы.

▪️В основе проекта — простая ежедневная цель: читать не менее 15 минут.

Пользователи самостоятельно отмечают время, проведённое за книгой, и получают за это виртуальные монеты.

Как устроена система мотивации:

▪️Награды имеют денежный эквивалент: накопленные монеты можно обменивать на бонусы у партнёров программы.
▪️Подходят разные форматы: участники могут читать не только книги, но и комиксы.
▪️Чтение приносит пользу не только самому читателю: зафиксированные минуты также учитываются в благотворительной инициативе Read for Good.

▪️Организаторы рассчитывают, что небольшая ежедневная цель поможет людям сформировать устойчивую привычку к чтению в эпоху короткого цифрового контента.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.

▪️«Алису AI» могут включить в список обязательных приложений
▪️Август разогрел рынок дополнительного образования
▪️Дети лучше справляются с учебой, если родители с радостью помогают им с заданиями — исследование
▪️Фальков: вузы не конкурируют с колледжами
▪️Как учителя адаптируют проверку знаний под реалии ИИ
▪️Пятиклассники со второго учебного полугодия начнут изучать новый предмет
▪️OpenAI начнёт публично раскрывать нарушения в поведении ИИ-агентов
▪️ФИПИ предложил вернуть заучивание текстов при подготовке к ЕГЭ по литературе
▪️Каждый пятый россиянин читает 3-5 книг одновременно
▪️Еженедельный обзор вакансий

Образование, которое мы заслужили в МАХ

#ЗаслуженныйДайджест

Еженедельный обзор вакансий от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

Специалист по раннему развитию в Бэби-клуб на Мосфильме

📋Задачи:
▪️Проводить занятия с детьми по авторским методикам Бэби-клуба
▪️Поддерживать развивающую и уважительную атмосферу на занятиях
▪️Брать участие в дополнительных активностях и при желании вести свои занятия — английский, танцы, музыку и другие направления

Методист по информатике в Яндекс Учебник

📋Задачи:
▪️Разрабатывать и дорабатывать учебные материалы по школьной информатике и программированию.
▪️Превращать сложные темы в понятные, интересные и возрастно-адекватные занятия для детей.
▪️Работать над материалами по искусственному интеллекту и адаптировать их под уровень школьников.
▪️Участвовать в развитии линейки IT-курсов и улучшать образовательные продукты Яндекс Учебника.

Педагог-тренер по подготовке к олимпиадам по математике, информатике и физике в Гимназию РУТ (МИИТ)

📋Задачи:
▪️Проводить диагностику обучающихся и определять уровень их подготовки.
▪️Организовывать занятия по математике, информатике и физике в профильных группах.
▪️Готовить школьников к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады школьников.
▪️Работать с группами разного уровня: математика — 6-7 и 8-9 классы, физика — 7-9 и 10-11 классы, информатика — 8-9 класс.

Литературный редактор / рецензент в BAND

📋Задачи:
▪️Писать рецензии на художественные тексты: прозу, романы, фантастику, фэнтези и другие жанры.
▪️Оценивать сильные и слабые стороны рукописей с позиции литературного редактора.
▪️Давать авторам понятную и профессиональную обратную связь по структуре, стилю, композиции и языку текста.

Менеджер по дипломам в Центральный университет

📋Задачи:
▪️Организовывать научно-исследовательскую работу в рамках образовательной программы.
▪️Управлять нагрузкой научных руководителей на направлении и контролировать выполнение ими должностных обязательств.
▪️Формировать, согласовывать и публиковать списки тем для дипломных работ.
▪️Выстраивать процесс подготовки дипломов: проводить семинары и консультации, обеспечивать взаимодействие научных руководителей и студентов.

Каждый пятый россиянин читает 3-5 книг одновременно

При этом почти половина россиян (41%) предпочитают аудиокниги обычным 

Больше половины россиян (61%) читают от двух до пяти книг одновременно, объясняя свою мотивацию быстрым переключением внимания и скукой, – следует из данных опроса, проведенного музыкальным сервисом Звук к запуску ИИ-пересказа книг “Вкратце”.

▪️Из них больше четверти (27%) фокусируются на двух книгах, сочетая рабочую, учебную литературу и книги для отдыха. Еще 20% совмещают сразу 3-5 книг, так как быстро теряют интерес к сюжету и теме. Опрошенные признаются, что именно такой способ позволяет им не скучать и прививать привычку к чтению. А для 13% количество произведений продиктовано образом жизни и форматами под разные занятия: аудиокнига в дороге, бумажная версия для дома и нон-фикшн для работы. 

▪️Тем не менее, 39% респондентов придерживаются консервативной модели чтения и выбирают одну книгу для интеллектуального досуга. При этом сразу у четверти опрошенных (23%) не получилось закончить ни одной книги за последние три месяца. 

Согласно результатам опроса, большинство читателей интегрируют аудио в повседневную рутину: 27% распределяют внимание поровну между текстом и звуком, 26% отдают явное предпочтение аудиокнигам, а еще 15% полностью отказались от классического чтения глазами в пользу аудио. Только четверть респондентов (24%) читают книги исключительно в классическом текстовом формате.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

OpenAI начнёт публично раскрывать нарушения в поведении ИИ-агентов

ИИ-агенты получают всё больше самостоятельности: они могут выполнять задачи, взаимодействовать с сервисами и принимать решения без постоянного контроля человека. Но вместе с этим появляются новые риски. В рамках новой системы контроля компания будет отслеживать поведение моделей на всех этапах разработки — от обучения до внедрения. Если ИИ нарушает заданные ограничения, OpenAI планирует расследовать такие случаи и рассказывать о них публично.

Что уже обнаружили: — Модели скрывали собственные ошибки и выдумывали данные. — Использовали открытые API-ключи без разрешения. — Загружали файлы в интернет без согласия пользователя. — Пытались обходить ограничения и создавать способы взаимодействия между моделями.
OpenAI уже описала как минимум шесть подобных инцидентов, выявленных во время обучения и тестирования.

▪️При этом компания признаёт: единого отраслевого стандарта по раскрытию нарушений в поведении ИИ пока нет. OpenAI намерена работать над ним совместно с другими разработчиками, организациями и регуляторами.

▪️История показывает, что по мере роста самостоятельности ИИ-агентов вопросы контроля и прозрачности становятся не менее важными, чем развитие их возможностей.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

YADRO и СПбПУ расширили лабораторию для молодых программистов

В Высшей школе программной инженерии СПбПУ открыли новые пространства лаборатории «Технологии программирования YADRO-Политех»: исследовательскую аудиторию и учебный класс на 45 мест. Помещения оборудованы отечественной техникой KVADRA и предназначены для лекций, исследований и командной работы.

▪️В лаборатории студенты изучают разработку и тестирование ПО, низкоуровневое программирование для ОС и систем хранения данных, а также создание процессоров на базе RISC-V.

«Я рад, что совместными усилиями мы сделали пространство лаборатории удобнее и доступнее для всех. Знаю, что в этих аудиториях вскоре будут жарко спорить, обсуждать задачи и проекты, приходить вместе к новым решениям. Может, именно здесь в будущем появится и что-то совершенно новаторское. Хочу пожелать всем нам успехов — продолжаем нашу совместную работу!»
Евгений Максимов, директор по развитию экосистемы и образовательных инициатив YADRO.

▪️YADRO поддерживает лабораторию с 2022 года. За это время обучение прошли более 200 студентов, а свыше 20 выпускников стали сотрудниками компании.

▪️Проект объединяет обучение и практику: студенты работают над прикладными задачами, участвуют в исследованиях и могут использовать тематику проектов для подготовки выпускных работ.

Образование, которое мы заслужили в МАХ

Как учителя адаптируют проверку знаний под реалии ИИ

Когда решебники и ГДЗ были распространены, учителям приходилось менять условия задач, чтобы школьники не могли просто списать готовый ответ. С нейросетями ситуация похожая, только инструмент стал гораздо мощнее.

В колонке РБК учитель информатики Нина Симонова рассказывает, как ИИ уже меняет привычные подходы к обучению и проверке знаний.

Что педагогу важно делать уже сейчас:
▪️Проверять не только ответ, но и ход мысли. Решил задачу — объясни, как пришёл к результату. Написал программу — расскажи, что делает конкретный оператор.
▪️Использовать методические провокации. Учитель может намеренно назвать ошибкой правильный фрагмент работы. Если ученик действительно понимает тему, он сможет возразить и аргументировать свою позицию.
▪️Учить вести диалог с нейросетью. Вместо готового решения школьник может попросить ИИ задать наводящие вопросы и помочь прийти к ответу самостоятельно. При этом работу с новым или сложным материалом сопровождает педагог.
▪️Оставлять за учеником творческую часть. Тексты, презентации и анимации становятся не просто результатом работы нейросети, а личным продуктом школьника, где ИИ выполняет отдельные вспомогательные задачи.

По мере того, как нейросети становятся частью учебного процесса, учителям приходится осваивать не только сами инструменты, но и новые подходы к работе с ними. Поэтому появляются в том числе и федеральные программы повышения квалификации педагогов: например, Минцифры и Минпросвещения запускают обучение для 250 тыс. учителей по программе, содержание которой разработал Яндекс. Масштаб инициативы показывает, что умение работать с ИИ постепенно становится частью профессиональных компетенций современного педагога.

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»

У формального образования есть преимущество, которое сложно воспроизвести даже очень сильному образовательному бизнесу: ценность продукта не заканчивается содержанием программы.

Название университета в резюме, диплом, конкурс при поступлении, академическая среда, сообщество выпускников — всё это может быть частью причины, по которой человек выбирает обучение. Иногда эти факторы оказываются не менее важными, чем конкретный набор дисциплин.

У неформального образования такого запаса прочности обычно меньше. Сам по себе сертификат редко объясняет, зачем платить за обучение, поэтому приходится гораздо быстрее отвечать на вопрос: что именно изменится после курса? Какой навык появится? Как это можно будет применить? Почему этому стоит учиться именно здесь?

В этом смысле неформальное образование оказывается в более жёстких условиях. Ему приходится постоянно доказывать полезность продукта.

Но у преимущества формального образования есть обратная сторона. Сильный институциональный бренд способен долго компенсировать слабость конкретной программы. Абитуриент может выбирать университет, а не содержание обучения. Хороший конкурс и стабильный набор при этом создают ощущение, что с продуктом всё в порядке.

Поэтому сильный бренд — не только маркетинговый актив, но и потенциальная слепая зона. Спрос показывает, что люди хотят поступать, но не всегда отвечает на вопрос, почему они хотят поступать и насколько ценным считают само обучение.

Возможно, поэтому формальному образованию особенно важно периодически мысленно убирать из предложения название университета и диплом.

И задавать себе вопрос: если оставить только образовательный опыт и результат обучения, этот продукт всё ещё достаточно хорош, чтобы его выбрали?

📚 Новый учебный наступил год, приглашаем на мероприятия в School of Education

Начинаем новый учебный год с осенней серии онлайн-встреч о том, как меняется образование: проектирование образовательного опыта, корпоративное обучение и EdTech.

💡17 сентября, 18:00
Как с ИИ улучшить продуктовую аналитику в образовании
Как принимать решения на основе данных, какие метрики считать и как отличить системную проблему от случайного колебания показателей.

Спикеры: Максим Игнатенко (ex-директор по продукту GeekBrains и SYNG, AI-консультант Innoquest), Наталия Воробьева (CPO at GoPractice Inc.)

→ Регистрация

💡 23 сентября
Что вообще считать корпоративным обучением в 2027 году?
Границы корпоративного обучения размываются, появляются новые форматы и подходы.

Спикер: Светлана Карлович, владелец продукта HR-tech в Х5, куратор программы «Продакт-менеджмент в образовании»

→ Регистрация

💡 30 сентября, 19:00
Как создавать актуальные курсы с учётом изменения внешней среды?
Рынок и технологии меняются быстрее, чем успевает выйти новый поток курса. Почему «идеальных» программ не бывает и что помогает курсу оставаться актуальным.

Спикеры: Мария Панкова (ex-руководитель учебно-методического отдела «Нетологии»), Анастасия Маразенкова (дизайнер образовательного опыта «Юность», ex Яндекс.Практикум), Валентина Пахомова (LXD в GetArtFit, ex-руководитель методической инфраструктуры в Нетологии)

→ Регистрация

💡1 октября
Тренды в продуктовых решениях EdTech 2027
Что меняется в продуктовом подходе EdTech и какие инструменты будут особенно важны в 2027 году.

Спикеры: Ася Фурсова (со-основатель и ex-директор School of Education), Наташа Воробьева (CPO at GoPractice Inc.)

→ Регистрация

💙 Сохраняйте даты. До встречи!

Минпросвещения предложило установить нормативы по количеству психологов в школах

Было предложено закрепить нормативы по количеству психологов в детских садах, школах, колледжах и техникумах. Если поправки примут, системе образования будет не хватать почти 40 тыс. специалистов. Из них 25,9 тыс. — школьные психологи*

Согласно проекту, в школах должен приходиться один психолог на 300 учеников, в детских садах — один на 200 детей, а в колледжах и техникумах — один на 500 студентов.

При этом эксперты отмечают: одного увеличения количества специалистов недостаточно. Важно, чтобы психолог действительно занимался детьми и семьями, а не был загружен административной работой.
И это хорошо показывает, насколько востребованной становится профессия психолога. Особенно сейчас, когда начался новый учебный год и дети снова сталкиваются с нагрузкой, адаптацией, конфликтами и тревогой.

Если вы давно интересуетесь психологией и думали о том, чтобы сделать её своей профессией, начать можно с профессионального обучения.

Московский Институт Психологии открывает набор в осенние группы. Теперь можно получить профессию психолога с нуля полностью онлайн. А также выбрать специализацию — детскую и семейную психологию, нейропсихологию, КПТ, психоанализ и другие направления.

Обучение можно совмещать с работой и семьёй. При этом в программе есть не только теория: разборы реальных кейсов, практика, супервизии и обратная связь от преподавателей-практиков.

Преподавательский состав — это практикующие психологи, кандидаты и доктора наук.

И ещё один важный момент: Московский Институт Психологии работает по государственной лицензии. После обучения выдают диплом установленного образца с занесением в федеральный реестр и международным приложением Diploma Supplement.

По промокоду ОБРАЗОВАНИЕ можно получить дополнительную скидку 10%
При зачислении — мини-курс «3 шага к профессии психолога» в подарок.

Подобрать программу, узнать больше и получить консультацию можно тут.

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения

Личность обучающегося — это рефлексирующая личность.
То есть без рефлексии и переосмысления собственного опыта обучение практически невозможно (особенно, если мы говорим про взрослых обучающихся).

Поэтому расскажу вам про трансформационное обучение.

💭 Данную теорию основал социолог и эксперт в обучении взрослых Джек Мезиров.

Основная идея теории заключается в том, что обучение — это не просто накопление знаний, а изменение мировоззрения, ценностей и убеждений.

По мнению автора теории, в современном мире людям необходимо научиться интерпретировать информацию самостоятельно, а не просто слушать и действовать в соответствии с убеждениями и объяснениями других.
Цель трансформационного обучения — развивать «автономное мышление» (Mezirow, 1997).

Стоит отметить, что принципы конструктивизма в этом отношении являются превалирующими в данной теории, потому что согласно конструктивистской теории обучения новые знания формируются с опорой на личный опыт обучающегося.

Существует 10 этапов, которые можно определить на основе трансформационного обучения 👇🏼

1. Дизориентирующая дилемма (Disorienting Dilemma) Столкновение с ситуацией, которая ставит под сомнение привычные убеждения или опыт, вызывая когнитивный диссонанс.
Например, резкая смена профессии

2. Самоанализ (Self-Examination)
Осознание необходимости пересмотреть свои установки, ценности или поведение.
Например, вопросы «Что для меня важно в действующей профессии сейчас?» или «Что мне помогает/мешает адаптироваться в новой профессии?».

3. Критическая оценка существующих предположений (Critical Assessment of Assumptions)
Анализ глубинных убеждений, стереотипов и культурных установок, которые влияют на восприятие.
Например, пересмотр профессиональных стереотипов

4. Признание проблемы общей (Recognition of Shared Experience)
Понимание, что с подобными дилеммами сталкиваются и другие.
Например, общение с людьми, которые успешно сменили профессию

5. Исследование новых ролей (Exploration of New Roles)
Поиск альтернативных моделей поведения или мышления.
Например, прохождение пробных курсов по новой профессии

6. Планирование действий (Planning a Course of Action)
Разработка стратегии для внедрения изменений.
Например, составление карьерного плана по профессии

7. Приобретение знаний и навыков (Acquisition of Knowledge/Skills)
Обучение тому, что необходимо для реализации плана.
Например, обучение на курсе по профессии

8. Экспериментирование с новыми ролями (Trying New Roles)
Практическое применение новых моделей поведения.
Например, прохождение стажировки по новой профессии

9. Развитие компетентности и уверенности в себе (Building Competence/Self-Confidence)
Закрепление изменений через успешный опыт.
Например, получение положительной обратной связи от руководителя или коллег

10. Реинтеграция (Reintegration)
Возвращение в социум с обновленными смысловыми схемами.
Например, полноценная интеграция в новую профессиональную среду, формирование баланса между личными ценностями и карьерой

Стоит отметить, что трансформационное обучение — нелинейный процесс. Этапы могут повторяться или пропускаться. Ключевой момент — это рефлексия и готовность к изменениям.

Коллеги, как вы считаете чем может быть полезно знание трансформационного обучения для тех, кто проектирует учебные курсы?
Делитесь, пожалуйста, своими идеями в комментариях поста 👇🏼

Источники 📖
- What Is The Transformative Learning Theory
- Transformative Learning
- What is Transformative Learning?
- Viktor Wang «Transformative Learning»

Что начинает видеть школа, когда ИИ анализирует не несколько выбранных уроков, а тысячи?

Четыре месяца Артефакт разбирал все подключённые уроки одной частной школы по её собственной методике.

Получилось 4 796 уроков по 25 критериям: от сильных занятий до совершенно обычных уроков с шумом, конфликтами и потерей вовлечённости.

На реальных данных команда Артефакт проверила несколько привычных школьных гипотез:
— действительно ли оценки отражают качество урока?
— виноваты ли пятница, последний урок, сложный предмет или «трудный класс»?
— что отличает сильные занятия?
— и какие сигналы школа легко может пропустить?

Некоторые результаты оказались совсем не очевидными.

Все выводы и данные собрали в открытом исследовании Артефакт

Если хотите увидеть такую же картину по своей школе, Артефакт может разобрать уроки по вашей методике.

Реклама ООО "Технолаб" ERID:CQH36pWzJqVKowqbQZ4w7hpU2LwVs7amzkVuK9NrQtNfGD