RodionovaRussian

📖 Чтение — вот лучшее учение!

Александр Сергеевич Пушкин был, конечно, прав! Но путь к чтению у детей не всегда прост. Многое зависит от родителей и близких взрослых, которые прививают эту замечательную привычку. 

«Любовь к книгам не формируется автоматически вместе с умением складывать слова в предложения и понимать прочитанное. Если чтение ассоциируется у ребенка с трудностями, скукой, страхом ошибки или постоянными требованиями взрослого читать чаще и быстрее, то интерес к книгам может снижаться», — отмечает методист издательства «Грамота» Ксения Родионова.

 
По словам эксперта, на первых этапах особенно важно не заставлять ребенка читать, а постепенно вовлекать его в чтение. 
 
Посильные и интересные книги, небольшой объем, поддержка взрослого, комфортная среда и совместное чтение помогают сделать знакомство с книгами приятным и постепенно привить любовь к чтению. Подробнее о том, как грамотно выстроить этот процесс, рассказали в карточках. 
 
А по ссылке можно познакомиться с серией книг «Букли», которые станут отличными помощниками на первых шагах в чтении. 
 
🍀 Край родной | #Советы

Цикл формирования привычки читать (и не только)) 🌀

В конце августа записывала 10-минутную лекцию о формировании привычки читать для августовских классных часов в школах. Хочу поделиться с вами фрагментом того видео. Тут я рассказываю о цикле формирования привычки. Выделяют 4 стадии: стимул, желание, реакция, подкрепление (в видео).

🤓 Еще читаю сейчас много всего для диссертации. Вот у Дьюи попалась такая цитата про привычку. Хорошее объяснение, почему привычка читать и любовь к чтению идут неразрывно:

Основная особенность привычки состоит в том, что всякий опыт, в котором человек действует и испытывает воздействие, изменяет того, кто действует и испытывает воздействие; это изменение, хотим мы того или нет, влияет на качество последующего опыта. Ведь в него вступает уже несколько иной человек. Принцип привычки, понимаемый таким образом, очевидно, глубже обыденного представления о привычке как о более или менее закреплённом способе действия, хотя последнее и входит в него как один из частных случаев. Он охватывает формирование установок — эмоциональных и интеллектуальных; он охватывает нашу основную восприимчивость и способы встречи со всеми условиями, с которыми мы сталкиваемся в жизни, и реагирования на них.

Если интересно узнать еще больше по этой теме, я рассказывала ранее тут . 🌼

Ну а почему вообще так много говорим сейчас о чтении и почему это ключевой навык 21 века писала тут.

#чтение #привычка

А вы уже зарегистрировались?

На седьмую конференцию Яндекса о людях и технологиях в образовании.
Я стараюсь подключаться к каждой конференции, чтобы быть в курсе того, как ИИ влияет на образование уже сейчас, куда мы движемся и какие дыры нам, преподавателям и методистам, предстоит латать в умах людей 🫂. Оставляю вам ссылку, если вы еще не успели.

https://yace.yandex.ru

Напоминаю, что основными тезисами предыдущей конференции я делилась тут. Можно пока почитать, если вы пропустили. 🤓Было очень интересно!

#ии

Совместное чтение 📖

Одной из тем, которую мы подняли на ММКЯ, было совместное чтение с ребенком, выступающее мостиком между неумением читать и самостоятельным чтением. Иногда кажется, что как только ребёнок научился читать, взрослому пора постепенно отходить в сторону: теперь читай сам. Но совместное чтение — это не просто временная помощь тому, кто пока не умеет читать. У него есть свои важные функции даже тогда, когда ребёнок уже осваивает самостоятельное чтение. 🤓

🌸 1. Совместное чтение сохраняет удовольствие от книги.

Начинающему читателю самостоятельное чтение может даваться тяжело: нужно распознавать буквы, соединять их в слова, удерживать предложение и одновременно понимать смысл.

Когда читает взрослый, техническая нагрузка снимается, и ребёнок снова может сосредоточиться на самом интересном — героях, событиях, эмоциях.

🌸 2. Ребёнок получает доступ к более сложным книгам.

Уровень понимания текста у ребёнка может заметно опережать его технику чтения.

Сам он пока способен прочитать несколько простых предложений, а слушать и понимать — уже большую сказку или повесть.

Поэтому тексты для самостоятельного чтения и книги, которые читает взрослый, вполне могут быть разными по сложности.

🌸 3. Совместное чтение помогает пополнять словарный запас ребенка.

Я как раз перед выступлением читала метаанализ The effects of shared storybook reading on word learning (Flack, Field & Horst, 2018, Developmental Psychology).Авторы проанализировали 38 исследований с участием 2455 детей и показали, что совместное чтение помогает детям усваивать новые слова.
Причём особенно полезно не просто читать вслух, а вовлекать ребёнка в разговор: обращать внимание на новые слова, обсуждать картинки и события, задавать вопросы — то есть использовать диалоговый стиль чтения.

🌸 4. Оно помогает учиться понимать текст в процессе чтения, а не только «озвучивать» его.
Во время совместного чтения мы можем остановиться и спросить:

— Как ты думаешь, почему герой так сделал?
— Что сейчас произошло?
— А что будет дальше?

🌸 5. Совместное чтение – мостик к самостоятельному.

Если ребёнок хочет только слушать, я бы не убирала чтение взрослого по принципу: «Ты уже большой, теперь читай сам». Лучше постепенно менять соотношение через игровые приемы:

📖 взрослый читает страницу — ребёнок одну реплику;
📖 читаем по ролям;
📖 ребёнок с разной интонацией;
📖 взрослый начинает абзац — ребёнок продолжает.

#моипроекты #детскоечтение #букли #чтение

Первые фото с ММКЯ 🥰

Грамота на ММКЯ

2 сентября в 15:00 приглашаем родителей с детьми (5+) поговорить о том, как помочь ребенку научиться читать самому и сделать это приятной привычкой, какие шаги помогают заполнить пробел между «знаю буквы и читаю по слогам» и беглым чтением.

📔 На встрече «"Как хорошо уметь читать!" 12 шагов к самостоятельному чтению» обсудим со специалистами, как правильно задавать вопросы ребенку до и после чтения. Покажем, как читают наши дети, и разберем, каким навыкам они учатся в процессе чтения специальной детской книжной серии «Букли». А еще поделимся советами, как совместить радость от интересных историй и развивающие занятия, и ответим на вопросы слушателей.

⭐ Во встрече примут участие: Мария Лебедева, руководитель образовательного направления Грамоты; Ксения Родионова, методист серии «Букли» издательства «Грамота»; Любовь Попова, логопед высшей категории Центра патологии речи и нейрореабилитации города Москвы.

В этом году Международная книжная ярмарка проходит в Гостином дворе. Встречаемся на площадке «2.Дети.Лекторий».

Не забудьте приобрести билеты на сайте.

#Грамота_новости #Грамота_книги