​Рефлексивно-обучающие группы в организациях. Часть 1.
#самообучающиеся_организации

Внедрение рефлексивно-обучающих групп способно помочь организовать процесс непрерывного обучения с двойной петлей.

Условно можно выделить обучение индивидуальное и группы. Часто методы могут быть похож по формату (длительность, состав участников), но иметь различные цели существования группы и фокус исследования.

📌 Приведу те, с которым сталкивался в своей работе:

🔸Супервизия/Интервизия. Метод теоретического и практического повышения квалификации специалистов. Проходит в виде периодически встреч людей одной или близких профессий. Супервизанты (участники представляющие свои кейсы) описывают затруднительные или конфликтные ситуации и формулируют запрос - какую помощь хотелось бы получить от группы. Группа проясняет ситуацию - задает вопросы, а затем обсуждается кейс. Участники делятся опытом, примерами, инструментами. В конце встречи супервизант дает обратную связь: что было полезно, что берет с собой, что собирается делать дальше. Можно увидеть пример супервизии на выступлении Максима Белухина.

🔸Балинтовские группы. Многие групповые рефлексивно-обучающие группы схожи по формату с супервизиями. Но направленность может быть иная. Например Балинтовские группы обладают большим потенциалом в формировании контейнирующей среды в командах. Анализ в таких группах направлен на выяснение незамеченных рассказчиком составляющих коммуникации: паттернов поведения, смыслов, причин, установок и эмоций. Важным моментом является то, что группа занимается анализом проблем в профессиональной коммуникации, и не занимается терапией, но это также оказывает контейнирующий эффект . Подробнее писал о группах тут

🔸Аналитические группы. Совмещают профессиональную ориентацию супервизий и контейнирование балинтовских групп. В процессе работы группы происходит «резонанс» бессознательного участников. В результате этого появляется вызванная рассказанным случаем продукция: фантазии, ассоциации, образы и метафоры. Могут использоваться дополнительные инструменты для разбора. Например BART или Я-Мы-Контекст. Мы обсуждали опыт прохождения такой группы в подкасте с Михаилом Крундышевым

🔸 Мастермайнд группы. Регулярные встречи с комбинацией мозгового штурма, обучения в действии, постановки личных целей, групповой поддержки и обратной связи от каждого участника. Участники часто объединены по профессиональному признаку или по одной теме. Как правило формулируется и прорабатывается одна проблема, конфликт или цель в течении оговоренного времени (от нескольких недель, до нескольких месяцев). Над задачей может работать вся группа целиком, или каждый участник выбирает что-то свое.

🔸 Action Learning группа. Формат группы подразумевает, что участники часто имеют разные профессии, разные взгляды, опыт и знания. За заранее определенный период времени рассматриваются реальные профессиональные проблемы. Основная цель встреч состоит в том, чтобы помочь участникам обучиться через свои действия, а не через прямую передачу знаний.