Бородатый Дефектолог

В 23:29 здесь совершенно ничего не было.

Про школу.

На днях было интересное событие - попросили прийти в школу неподалёку от дома, чтобы проконсультировать учителей и администрацию по поводу детей с трудностями.

Инклюзия - это круто. Очень и очень круто. Когда мы можем ребёнка с особенностями водить в обычную школу неподалеку от дома, не боясь и не стесняясь, это просто замечательно. Есть лишь одно "Но!" - зачастую проводится инклюзия из рук вон плохо. И за исключением успешных проектов в городах-миллионниках да отдельных школ и садов, держащихся на бешенной инициативе, в большинстве случаев инклюзия хромает.

Позицию родителей и ребёнка, их трудности и нескончаемые вызовы мы тут вроде обсуждали. Но про учителей говорили значительно меньше.

Спускаясь из красивых кабинетов вниз по бюрократической лестнице, требования инклюзии падают ярмом на шею учителя.

Я захожу в само помещение школы. Тут удивительное сочетание эпох - кое-где сохранившиеся советские деревянные двери, держащие форму только благодаря сотне слоев краски, извилистая решетка гардероба соседствуют с пластиковыми окнами, турникетом на входе и кучей камер. Меня ведут по лабиринту коридоров, и волей-неволей вспоминаются собственные школьные годы, уроки и линейки.

В крошечном квадратном классе на три окна стоят рядами маленькие парты, маленькие стульчики подле них, и вдоль множество разномастных шкафов, будто с выставки мебели разных времён и изначальных предназначений. Единственное общее у всей мебели и стен - разные оттенки коричневого. Поэтому в классе словно бы полумрак, несмотря на яркое освещение сверху, тусклый пасмурный день за окном не добавляет веселья. Я захожу к концу одного урока, широкую зеленую классную доску потеснила интерактивная, где учитель показывает презентацию с прописями. Дети пишут, стараются, пыхтят, учитель раздает указания, подходит, помогает, уходит к следующему ребёнку, которых больше 25 в этом классе. Но во всей этой суматохе стоит гул огромного пчелиного улея. Мне, привыкшему к тишине и комфорту собственного кабинета, очень тяжело сосредоточиться и вести конспект наблюдения за одним из детей, моей сегодняшней «жертвой». А как тут будет первоклашке с РАС? Страшно представить.

Учителя желают блага ученикам. Но у учителя и родителя разные представления об этом. Меня вводят в методический кабинет, заходят ещё несколько учителей помимо знакомой уже МарьВановны, и они заваливают меня вопросами. Учителя классные. Заинтересованные, не выгоревшие, пытающиеся помочь в меру своих сил. Директор молодец, тоже хороший спец. Но большинство «книжных» рекомендаций тут не помогут совсем, они подходят лишь для идеальных условий. Как в описанном мною классе создать зону сенсорной разгрузки? Или внести в тесный график уроков и тем место для 15 минут физических занятий? Где найти тьютора на зп, о которой и говорить стрёмно. Да и вообще, как администрации выбить ставку?

Красивая картинка инклюзии бьётся о скалы реальности.

Я пытался что-то предложить. Может, получится сделать жизнь ребёнка и учителя чуть лучше. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.

Поговорил и с родителями. В бешенном оре школьного коридора на большой перемене приходилось почти кричать, сидя напротив мамы на длинной деревянной скамейке.

Удивительное и мерзкое ощущение беспомощности накрывает меня с головой, когда я выхожу. Прохладный декабрьский ветер дует в лицо, но меня тошнит и кидает в пот. Почему всё так? Дети теряют годы, обучаясь не там и не тому. Учителя выгорают, не получая поддержки. Родители боятся и не знают, что делать. Кажется, что ситуаций из книг вообще не существует.

Ловите ссылку на вечерний вебинар с Камилем.
ЗЛОБНЫЕ ГАДЖЕТЫ! 📱💻📺
Вред, польза и место в работе специалиста и занятиях родителя.

Начало сегодня 4 декабря в 20.00 (МСК)
Трансляция.

Всего час до вебинара!

Заготавливайте чай и печеньки, я буду много болтать!

Напоминаю, что уже завтра в 20:00 буду вести вебинар от гаджетах на платформе «МистерМозг!». Должно быть интересно!

Регистрация вот тут!

Мы стремимся к живому общению со слушателями, поэтому будут ответы на вопросы в течение вебинара, а так же задать темы для обсуждения заранее: вот в этом посте!

Всех жду!

Идеального утра не сущ…

А как же густой туман, ранний декабрь как поздняя осень и поход на любимую работку?

Для сонных счастливых воскресных людей
Приветом из Курска #Сводка_с_полей

Вы замечали, что сгущённое молоко "Алексеевское" в сине-белом дой-паке и майонез "Я люблю готовить" в синем с белом очень похожи друг на друга дизайном упаковок? Особенно для сонного человека, решившего сделать себе на завтрак чай со сгущенкой.

Часто переделываю посты уже после недели от публикации. Надо от этой привычки избавляться.

Книга Краснощекова кайф. Рекомендую. Больно, познавательно, интересно, завидно.

Морс из жимолости это нектар богов. Жаль, что не заготовил больше ягоды в сезон.

Появилась новая присказка для дурацких шуток с детьми. Как вы знаете, я люблю играть утрированную роль злодейного злодея - это смешит детей и позволяет им расслабиться, не бояться идти на занятия. И вот для одного стеснительного мальчика придумал следующую:
- Дэниел, ты видел тут детей с тремя ушами? Нет? Это потому что я всем третье ухо пооткусывал😈 Пошли заниматься скорее!

Как убрать эти сраные звёздочки с постов?! Я исковырял вроде уже все настройки канала, а звёздочки пустые висят!

Был на неформальном кафедральном мероприятии - дне рождения научного руководителя. Очень, очень необычный опыт! Видеть своих учителей в непривычной обстановке ресторана, так ещё и самому быть вроде как частью новой, уже не ученической, формации… Сидеть за одним столом с профессорами и кандидатами, не знать, куда деть руки, поднимать бокалы, слышать личные истории. Было круто! Это уже обряд инициации?

Мелкий дождь и пасмурное небо… какой кайф.

Ну и конечно же, да, День Матери. Сейчас, по идее, я должен звонить маме и говорить ей теплые слова, но вместо этого пишу пост. Волнуюсь, как обычно. Ведь мужчинам не принято делиться эмоциями. А слов просто недостаточно.
Моя мама - удивительный человек, сочетающий в себе несочетаемое. Когда я говорю ей, чтобы она начинала писать мемуары, то ни капли не шучу, ведь история её жизни может вдохновить людей и стать примером адаптивности, борьбы, становления себя. Пожалуй, главное, что я от неё взял, это обычно позитивный фон настроения, внешний неубиваемый оптимизм и ту самую адаптивность, как способность приспособиться, привыкнуть к чему угодно, найти своё место в любой буре. Я поражаюсь своей маме каждый год, каждую поездку в Дагестан. Она не прочтет этот пост, так как в Дагестане телега не работает уже больше года. Но тут я все равно напишу, что люблю её. И постараюсь то же самое сказать в трубку. Среди десятков номеров родителей клиентов, «Мама Джона Уика», «Мама Сильвестра», «Мама Скайнет Геворга» есть простой контакт, подписанный просто «Мама». Пожелайте удачи в бою!

С Днём Матери!

Про приватку.

Наверно, я сейчас в таком возрасте, когда хочется успеть всё, попробовать воплотить в реальность если не все, то хотя бы часть своих идей. Появилось мерзкое ощущение «скоротечности времени», и эта зараза является отличным примером негативной мотивации.

Поэтому на данный момент одновременно стараюсь развивать сразу несколько направлений работы. Часть из них была представлена тут, что-то ещё ждет своего часа.

Недавно, например, поздний опрос полуночников дал интересный результат. И я решил открыть второй канал, закрытый, приватный. Платный. Это не значит, что я заброшу БД, напротив, ещё один канал станет дополнительным источником мотивации и контента. Просто в определённый момент случилось так, что материалов для выкладывания скопилось много. Но не все они подходят по формату к стилю этого канала и контенту, что здесь обычно выкладывают. К тому же, хочется поделиться большим количеством практических рекомендаций, находок и лайфхаков, но не все из них готовы к выносу на широкую публику.

Итак, что будет в приватке?

1. Много кружков, видео и аудио, чистая внутрянка работы с детьми.
2. Разборы кейсов. Я проверил этот формат на студентах, и он показал себя хорошо. Будем решать как типовые запросы, часто встречающиеся в практике, так и сложные случаи от подписчиков.
3. Чек-листы и практические рекомендации по организации рабочего пространства и каждодневного трудового быта специалиста.
4. Опыт борьбы с выгоранием, поддержки эмоционального состояния в сложных случаях.
5. Ну и чуточку больше личного, чем в БД.

Подписчикам, помимо прочего, будут доступны записи всех моих прошедших онлайнов, вебинаров и мастер-классов. Ну и эксклюзивные скидки на предстоящие. Может, ещё сделаем книжный клуб, будем вместе книги по профессии читать, обсуждать и просветляться.

Сейчас я буду наполнять канал материалами, готовить навигацию и рубрики. Думаю, на новогодних всё допилю и доделаю, опубликую ссылку и цену. Вряд ли она будет кусающаяся. Но мне интересно ваше мнение - сколько вы за такую подписку готовы были бы в месяц платить?

Да разверзнутся комменты!)

А у нас опять для вас интереснейший вебинар с нашим любимым ведущим!

ЗЛОБНЫЕ ГАДЖЕТЫ! 📱💻📺

Вред, польза и место в работе специалиста и занятиях родителя.

Признавайтесь, этот вечный вопрос «а можно ли мультики?» и чувство вины, когда даёте ребёнку телефон, знакомы каждому современному родителю? Мы разрываемся между «это вредно» и «но так удобно!».

Попытаемся разобраться без крайностей и предрассудков!

Приглашаем вас на бесплатный вебинар, где мы честно и по делу поговорим о роли цифровых устройств в жизни детей раннего и дошкольного возраста.

На вебинаре мы обсудим:

🔻 Основные проблемы и «подводные камни»:
* Реальный вред от компьютера, телефона, планшета и телевизора для малыша.
* Почему опасен «телевизор на фоне» и как он разрушает детскую концентрацию.
* Что такое сенсорные перегрузки перед экраном и как их распознать.

🔻 Но мы не будем демонизировать технологии! Вы узнаете:

* Как гаджеты могут стать "помощниками" в развитии и обучении.
* Конкретные преимущества их использования в занятиях и домашней работе.
* Как современные технологии могут быть эффективным инструментом для помощи особенным детям и детям без особенностей.

Этот вебинар будет полезен:

* Родителям, которые хотят найти баланс;
* Педагогам и психологам, ищущим современные инструменты для работы;
* Всем, кто воспитывает детей в цифровую эпоху.

А в конце вебинара мы отдельно расскажем о том, как технологии могут работать на благо развития! Познакомим вас с Платформой «Мистер Мозг» — это огромная библиотека полезных и современных заданий и игр для детей с разными уровнями сложности, где технологии — это не враг, а друг и проводник в мир знаний.

📅 Дата: 4 декабря 2025
🕒 Время: 20.00 МСК
👩‍💼 Ведущий: Сулейманов Камиль - практикующий дефектолог с 10-летним опытом работы


Участие бесплатное!

Чтобы получить ссылку на вебинар регистрируйтесь

➡️Регистрация
Давайте вместе найдем для гаджетов их правильное место — не как «цифровую няньку», а как осознанный инструмент для развития!

#вебинар #гаджетыидети #раннееразвитие #мистермозг #дошкольники #особенныедети #родителям #психология #педагогика

Между первой и второй - промежуток не большой!

Про волшебство в реальной жизни.

Разница между первым и вторым фото - 10 минут.

- Магия?! - аккуратно спросите вы…

- Бесплатный детский труд! - гордо отвечу я!


Привлечем детей к наведению порядка в кабинете и назовем это социально-бытовой ориентировкой, товарищи хитрые дефектологи!😈

Про консультации.

За последние пару недель у меня было несколько консультаций, и будущими клиентами в основном были девочки, к тому же, раннего возраста. Это интересно, потому как лет 10 назад, когда я только начинал работать, приход ребёнка возрастом младше трёх лет был чуть ли не чудом. А теперь некоторым ещё и двух нет!

Многие специалисты ругают самодиагностику и интернет-экспертность, но я скорее рад ей. Тревожный родитель, начитавшись ужасов про аутизм, скорее появится в кабинете специалиста, где уже поставят адекватный диагноз. Зато семья не потеряет лучший возраст для коррекции.

Когда к тебе приходит ребёнок младше двух лет, то горизонты потенциальных возможностей практически безграничны - пластичный мозг, впитывающий всё, как губка, дает нам возможность не только преодолеть имеющиеся трудности, но и не дать сформироваться некоторым особенностям, которые характерны для РАС и становятся неотъемлемой частью психики ребёнка ближе к трём годам. Одновременно идёт процесс коррекции и профилактики.

Ну и да, девочки. Читал несколько статей про то, что соотношение полов в РАС не 1 к 4, а более «симметричное», один к трём или даже двум. Но девочек, якобы, хуже диагностируют из-за культурных особенностей и специфики протекания РАС. Я скорее согласен с этой теорией, и пусть мой опыт это не доказательство, а скорее возможный вариант, но ранняя диагностика в этом направлении вроде как двигается вперед. Это не может не радовать.

Сегодня будет целых две консультации. Чешутся зубы)

В 00:41 тут совершенно ничего не происходило…

Про адаптацию.

Если в чем-то в нашей профессии и можно быть уверенным на все сто, так это в том, что никогда нет простых проблем. Например, не бывает так, чтобы все трудности были только у ребёнка, а у остальной семьи всё в порядке. Нарушение в развитии расходится кругами по воде, задевая всех окружающих, меняя их жизнь тоже. Я уже писал об этом когда-то, но сейчас появились новые соображения, так что добро пожаловать)

Итак, люди удивительные существа, они дико выносливые, живучие, стрессоустойчивые и необычайно адаптивные. Семья, как маленький социальный организм, пытается поддерживать «среднюю температуру по больнице», усредненное состояние «норм». Поэтому первые особенности ребёнка обычно не становятся кризисом для всей семьи, компенсируются усилиями взрослых. То, что очевидно для специалиста, может быть вообще незаметно для родителя, ведь для него это уже стало «нормой» - одеваться два часа, есть только под мультики или укладываться спать через истерики. Такие «тревожные звоночки» пусть и не являются основными признаками нарушений в развитии, но составляют содержание дезадаптации, осложняют жизнь ребёнка и окружающих.

На начальном этапе работы специалисту нужно показать, что эти самодельные адаптационные настройки - это не «норм», что от них надо постепенно избавляться. Вместо «облегчения» жизни ребёнка, взрослым необходимо создать развивающую среду, которая будет его стимулировать, заставлять преодолевать себя.

Нужно рассказать родителю, что истерики при одевании это не норм. Что быть в плену ритуалов не норм. Что жертвовать собой до последней капли не норм. А затем дать примерно такую установку: «Давайте попробуем одно упражнение. Каждый раз дома, когда вы смотрите на ребёнка, подумайте о том, как вы можете чуточку усложнить его жизнь, а свою немного облегчить. Как сделать так, чтобы ребёнок совершил что-то самостоятельно, без вашей помощи, а вы тем временем отдохнули».

Эта «мантра» на удивление хорошо работает.

Часто эти «костыли» настолько затвердевают, становятся частью жизни, что родителя приходится убеждать в необходимости изменений несколько встреч подряд. Доказывать на примере возрастных нормативов, показывать плюсы возможных приобретений, даже, что греха таить, приводить примеры из практики. И не всегда это срабатывает. Ведь «норм» это так привычно и понятно, а чтобы стало хорошо, надо и самому напрячься, преодолеть себя. Это сложно и для ребёнка, и для родителя, и для Бородатого Дефектолога.

Нет ничего более постоянного, чем временное.

Про движение.

После важных событий, которые забирают много сил на подготовку, у меня всегда наступает опустошение. Вроде и радостно, что прошел очередное испытание, но руки уже чешутся делать что-то ещё. Да ещё и выпали все возможные праздники на конец ноября. И хочется работать, окунуться в изучение чего-то нового, улучшить то, что уже есть.

В начале декабря ещё одна лекция и очный Мк. До этого - подготовка эссе, возможно, черновик сброшу полуночникам на днях. А вот дальше… Пока даже не знаю)

Хочу провести что-то большое на новогодних, обучение на несколько часов, а то и на пару дней. Рассказывал уже про начальный этап работы с детьми с РАС, про взаимодействие с родителями. Сейчас готовлю материал про первые шаги в профессии. Но всего этого мало!

Какие темы лично ты, дорогой читатель, хотел бы раскрыть?

С Днем Психолога!

Успейте зарегистрироваться!)