Про нейроразвитие.

Сейчас мы, как общество, перестали разделять людей на «нормальных» и «дефектных». По крайней мере, стараемся Всё чаще звучит среди специалистов, не только диагностов, но и практиков, словосочетание «расстройство нейроразвития». Это более «мягкий» термин, чем «умственная отсталость» или «аутизм», помимо этого, он предполагает, что особенности ребёнка это не «поломка», а специфика строения, обработки информации, развития особого мозга, несколько отличающегося от «нашего».

Четырехлетний Айзек удивительно смышленый, «хваткий» мальчик. Я могу предположить у него РАС, в той форме, что раньше назвали бы «высокофункциональный аутизм». Хотя коллеги не согласны.

Айзек безумно быстро летит вперед, но «фишечки»бросаются в глаза. Он сидит рядом с девочкой, у них совместное задание. И чтобы привлечь её внимание, что он делает? Правильно, вначале громко говорит:
- Айзек! Айзек!
Затем, когда девочка не поворачивается - с чего бы ей поворачиваться на чужое имя? - он повторяет это, но только уже хлопает соседку слегка по плечу:
- Айзек! Ааааайзек!

Почему? Да потому что внимание мальчика привлекают именно таким образом, называя по имени несколько раз, а когда не получается, добавляют ещё и тактильный контакт. Немножко иначе сформированный мозг построил четкую логическую связь - и зачем изобретать новое? Пока социального опыта катастрофически мало, мальчуган ещё не разобрался, что к чему, использует то, что кажется ему верным в данной ситуации!

Капец как интересно! Можно годами заниматься с детьми с РАС и в каждом новом клиенте находить что-то уникальное, отличающее его от остальных!

Обожаю свою работу!