Про яркие словечки.

Сидит у меня на занятии большой мальчуган с РАС, Мак. Классный малый, который понимает мои шутки и всегда готов играть. Но сегодня я не в фаворе - пацану достаются сложные задания, которые он выполнять не планировал. Мак не рад, он громко возмущается. И когда я в очередной раз меняю ему карточку с графической инструкцией и отхожу, он оборачивается и мне в спину, громко так, на распев, произносит: "Пасоу нахууууууу!".
Я оборачиваюсь, стараясь не давать никакой эмоциональной реакции (морда при этом едва не лопается от смеха!), и переспрашиваю:
- Извини, Мак, что?
- Пасоу нахуууууууу!
Я, чуть не умирая от клокочущего внутри ора и гогота:
- Ну ничего. Задание всё равно придётся сделать! Давай, приступай, нужна будет помощь - зови!
- Пасоу...

Дети часто запоминают матерные словечки. Не из-за злобы или желания посильнее ужалить человека рядом, а из-за того, что обычно произносятся они в порыве ярких эмоций, и оттого врезаются в память прочно. И при схожих состояниях могут повторять их - мозг ребёнка очень легко устанавливает причинно-следственные связи, пусть и пародоксальные для взрослых. А широчайшее разнообразие и обилие областей применения русского мата может формировать реально интересные случаи...

Набирая этот текст ночью на компе, я вспоминаю девочку Пэнни, которая когда-то застала ссору соседей. На занятиях обычно молчаливая принцесса, она взрывалась фонтаном слов в случае трудностей:
- Аяи гаяю тибе пасё наху ат маиво забова хуиты сюта масину свою стави. А куда ме стави тут меса нет нхуи ты забов свой понахуяи... Ну и дальше, вы поняли, там тарантиновский диалог.

Один мальчик очень смешно бегал по коридору после окончания занятий и в радостном исступлении кричал:
"Заибаииииии!". Переучить от этого ритуала мы смогли лишь тем, что сделали привычкой перекусывать сразу после занятия, а затем собирать сумку и домой.

Часто дети могут запоминать ссоры родителей и декламировать их по ролям, даже меняя интонацию. Ох, сколько всего специалисты порой узнают из этих "магнитных лент".

Избавиться от мата в речи детей бывает трудно. Вот как объяснить мальчику, что говорить "Забись!" по окончанию задания нельзя? В это слове ведь совершенно другие эмоции спрятаны, чем в "Хорошо" или "Я закончил!". Да и "Молодец!" в качестве похвалы не подойдёт, реально же "Забись!" получилось, вон какой пазл с первого раза собрал. Придётся переучивать на "Дай пять!"