В комментах под постом-представлением разгорелся спор о работе с детьми до 40-50 лет. Мол, многие специалисты себе эту планку ставят, с чем это связано? За других говорить не могу, но скажу за себя, по горячим следам.
Для меня, с одной стороны, это вопрос не в возрасте, а в количестве лет практики.
Я работаю с детьми с 22 лет. За последние 8 лет я каждый месяц делаю в среднем больше 120 часов занятий в месяц (а если считать такой параметр, как «дето-часы», то есть,часы каждого ребенка отдельно, то больше двухста). Это много. И грозит выгоранием.
Выгореть, приходить в плохом настроении на работу, наплевательски к ней относиться, воспринимать детей, как совокупность диагнозов или, того хуже, просто источник денег - большой страх для меня. Это лишит мою работу её главного смысла: улучшать жизнь малышей и родителей. В этом суть помогающих профессий - делать чей-то мир приятнее, доступнее, шире, светлее. Облегчать взаимодействие, подставить плечо, способствовать движению вперёд. Как только этот смысл теряется, пора уходить.
10 лет в работе это довольно прилично. Я видел
В не чётко структурированных, не расписанных до буковки подходах риск выгорания очень высок. Мы тащим ребёнка сквозь зону его ближайшего развития, конвертируя свои силы, свою энергию, свои личностные ресурсы в пользу для малыша. Тут как обмен валюты в банке - какой бы курс не был, ты все равно часть потеряешь напрасно. Да и самих ресурсов ограниченное количество, их надо постоянно откуда-то брать, изымать, доставать, добывать. Не из семьи, это нарушит хрупкий мирок замкнутой системы. Не из коллег, с ними я и так противный. Но из хобби, интересов, увлечений. Времени на них всегда не хватает, а клиентов, нуждающихся в твоей помощи, всегда прилично. Не превращая тему в нытьё о сложной работе, хочется подытожить, что оставаться «в ресурсе» довольно проблематично, а без ресурса, опять же, нет смысла. После 10 лет работы не факт, что выдержу ещё 20.
И да, физические ограничения. Я не знаю другого способа работать с СДВГ или «нормой», кроме как быть активнее, эмоциональнее, веселее ребёнка, и тем самым уводить его за собой - по крайней мере, на начальных этапах. Делать это с возрастом всё сложнее, даже к 32 уже отдышка.
С другой стороны, нужно передавать опыт. В высшем образовании мало практиков. Это грустно, так как наша деятельность сугубо практическая. Нужно давать студентам реальные кейсы в дополнение к книжным моделям. Со временем, обросший опытом специалист буквально обязан рассказывать о своей работе, делиться открытыми инструментами, двигать коллег нового поколения вперёд так же, как и своих клиентов. Это необходимая часть эволюции специалиста. Порог в полтинник тут вполне оправдан, к этому моменту можно набить достаточно шишек, чтобы полноценно учить других.
Я буду счастлив, если повлияю на профессиональный выбор хотя бы двух-трёх человек, сделаю их путь чуточку легче. Чтобы в этот мир пришли крутые спецы, которые будут намного лучше меня. Ведь это тоже свой след во вселенной, верно?
Хотел закончить этот пост как-то умно, но, в конце концов, у меня выходной. Дальше сами как-нибудь добейте.
Доброй ночи!