On ELT and Learning| Anna Arsenyeva

А spot of lunch

📜Один из самых сложных челленджей для тех, кто учит язык не вне страны, где на нём говорят - естественное использование функциональных фраз. Очень не хватает реальных жизненных примеров такого использования.
 
🍁Поэтому, за неимением достаточного количества реального общения, стараюсь замечать, как функциональный язык используется в современных фильмах и видео.

🍁Вот такую штуку заметила в “The Murders of Marble Hall” 

I don't suppose you fancy a spot of lunch, do you? 

Yeah, that would be good. 

Сначала показалось, что она какая-то старомодная и искусственная, хоть действие в сериале в наше время происходит. 

🍁Проверила на нэйтив-спикере - оказалось нет, вполне нормальная non-committal phrase. Вроде нашего “Не хочешь пообедать сходить?“ Или даже “Не хочешь перекусить чего нибудь?” , потому что “a spot of lunch” предполагает, что объедаться не будем. 

🍁Интересно, что используется tag-question и с утвердительным do.

В том же сериале встретилось
I don't suppose you could help me with this, could you? 

🍁В общем, рабочая фраза, естественно звучит и вполне advanced 🙂. 

Analogue vs digital дубль два

📜Продолжение размышлений про интерактивные и бумажные материалы для домашней работы.

Я довольно разборчива в освоении всяких новых инструментов, и готова вкладывать время и деньги только в то, что действительно будет работать в моем контексте. Так что думая, осваивать ли дальше Claude, решила обсудить со студентами, какие материалы им больше подходят и читателей этого блога тоже спросила.

Победила комбинация онлайн и бумаги, хотя в блоге сначала некоторое время лидировали традиционные бумажные материалы.

В пользу старых добрых воркбуков мои студенты сказали следующее.

🍁Важно иметь возможность вписывать от руки, так лучше запоминается.

🍁Можно вернуться к уже написанному и проглядеть/ повторить.

🍁Вообще формат тетради / ПДФ удобнее экрана телефона, как то лучше текст воспринимается.

А про интерактивные материалы от Claude

🍁Большое количество упражнений для разной глубины проработки, собранные в одном месте.

🍁Особенно полезно для отработки лексики, позволяет слова много раз употребить в разных контекстах. (От себя добавлю - и грамматики тоже. Сейчас с группой advanced работаем с Conditionals - возможность дать кучу разнообразных упражнений на controlled / semi-controlled practice в доступном и удобном виде - бесценно! )

🍁Удобно использовать даже когда устал - нет сил сидеть за компьютером, лёг на диван и нажимаешь кнопочки 🙂

В общем, буду продолжать осваивать Claude и периодически вбрасывать интерактивные упражнения, но и воркбук не брошу.

P. S на фото мои заметки для урока на салфетках в кафе, пока телефон заряжается. Тоже digital vs analogue)).

Grandma-approved hobbies on the rise!

📜 Вот так, собираешься - собираешься написать серьёзное про digital vs analogue materials, а тут уже и воскресенье, не до серьёзного. Так что про материалы на следующей неделе, а сейчас развлекательное, но как водится у меня, nerdy-style и тоже про digital vs analogue.

🍁Мы с моими студентами Outcomes advanced разговариваем про тренды, и хотелось подыскать аутентичного чего нибудь, чтобы использовать всякие on the wane, experience a bit of a revival, all the rage и т д. И нашлось! Как обычно трудно было остановиться и теперь сижу выбираю 🙂

🍁Началось все со статьи про grandma-approved hobbies, вроде вышивания, вязания, шитья и игры в маджонг, которые становятся жутко популярными у поколения Z. Нашла благодаря Ханне, ведущей спикинг клуба, куда я хожу. Подойдет для студентов от B2, или очень продвинутых В1. Кроме обсуждения трендов, подойдет для разговоров о хобби и осенних уютных занятиях.

А вот статьи поглубже - с анализом причин популярности этих хобби у молодых людей.

🍁От британского психологического общества - недлинная, с четким выделением причин в отдельные параграфы - можно сделать jigsaw reading со студентами послабее или основу для pyramid discussion с теми, кто посильнее.

🍁Из New York Times - подлиннее и позаковыристее (для сильного B2), но с описанием живого опыта изготовления лоскутных одеялок (quilting) и фотками оных

🍁 И, наконец, мечта препода IELTS - статья из Fashionunited с анализом тренда и цифрами из соцопросов. Если вы готовите к IELTS не срочно-обморочно и можно посвятить время чтению статьи это просто находка - для темы hobby в устной части или эссе и даже для поиска лексики к описанию диаграмм с процентами!

🍁Кстати, я сама не фанат бабушкиных хобби, никогда не могла высидеть за вышиванием дольше 5 минут, а шитье бросила как только закончились 90-е и стало можно купить вещи в магазине. Но написание открыточек от руки и скрапбукинг выглядят заманчиво.

🍁А вы как, увлекаетесь всякими grandma-approved activities?

📜 В одном из недавних постов разговаривали про интерактивные материалы и использование ИИ в преподавании.

Решила поспрашивать моих студентов про то, какие материалы им помогают - традиционные воркбуки, распечатки где нужно писать от руки или интерактивные онлайн задания.

И вас тоже спрошу - помещаю опрос ниже, буду рада ответам ❤

Easy does it! 

📜Забавное выражение из нового сезона английского детективного сериала Marble Hall Murders. Что  же это за it и почему easy его does? И почему на слайде ящик? 

easy does it

​(informal) used to tell somebody to do something, or move something, slowly and carefully. 

То есть это такой аналог нашего "осторожно" или "полегче" - редкий случай, когда по-русски компактнее чем по-английски - одно слово а не три 🙂

🍁Говориться тому, кто несет или двигает что то тяжелое или хрупкое. 

Easy does it with that box; the glasses inside might break

🍁Но может использоваться и в переносном смысле - как совет сильно не напирать или  не гробить здоровье. 

Remember, easy does it when dealing with difficult customers; patience and calmness will get you further.

When recovering from an injury, it's important to remember that easy does it; rushing can lead to setbacks.

🍁Кстати, сериал отличный, рекомендую - атмосферный и не страшный. Достойное продолжение первых двух частей - Magpie Murders и Moonflower Murders. Неутомимая Сьюзан Райланд опять расследует убийство в писательской среде. Правда пока только три эпизода вышло и не ясно, кто убийца. 

Домашка 2.0
 
📜Как помочь студентам повторять лексику самостоятельно чтобы было и эффективно и удобно? Хочется чтобы в одном месте были собраны упражнения разных типов на ключевую лексику конкретных уроков, чтобы выполнять их можно было в том числе и с телефона и не зависеть от впн. Звучит как несбыточная мечта. А вот и нет, оказывается, вполне реальная вещь в эпоху ИИ. 


Этим летом, благодаря моим чудесным коллегам Татьяне Еремеевой и Светлане Кухаревич, я открыла для себя Claude  и научилась делать небольшие сайты с интерактивными упражнениями. До сих пор не могу прийти в себя от восторга, кажется это прямо магия какая то. 🙂

Проходит студент по ссылке, а там сайт с четырьмя вкладками.

🍁flashcards - карточки как в квизлете,

🍁matching - где нужно каждую фразу соединить с ситуацией, в которой её можно употребить

🍁story-builder - заполнить пропуски в тексте

🍁scenarios - предлагается употребить ключевые фразы в ответах на вопросы.

К последнему ещё даются пояснения по использованию фразы и примеры ответов, для пущей уверенности. Пригодится и для парной работы в классе или со study-buddy. 

Вот тут и тут примеры заданий, которые я сделала для двух своих групп В2+.

Из проблемного - на создание такой штуки уходит от 30 минут до часа, пока не получилось написать такой промпт, чтобы Claude сразу выдавал то, что нужно. И тексты я вычитываю сначала, на всякий случай. Но надеюсь, что получится время сократить таки, по мере оттачивания навыка промптописания. И тогда - йухууу - держись лексика!

Butterflies in the stomach

📜Контент выходного дня будет легкий - про бабочек

🦋 Говорили со студентами на днях про фразу have butterflies in the stomach а также о том, как может измениться значение идиомы, если она заимствуется другим языком. 

🦋По русски “бабочки в животе” употребляется исключительно в романтическом контексте  - радостный трепет и эйфория при виде того самого единственного - душа сказала это он.

🦋 Поэтому очень неожиданно увидеть в Оксфордском словаре вот такое 

have butterflies (in your stomach)
​(informal) to have a nervous feeling in your stomach before doing something

I had butterflies in my stomach as I went to get my exam results.

Не похоже, что трепет тут радостный. 

А Кембридж вообще пишет что

have butterflies in your stomach - a feeling of being very nervous or frightened about something

🦋Если посмотреть видео на Youglish или рилсы в нельзяграме  - они делятся на две группы. Одна про счастливый трепет а другие про нервное ожидание - перед экзаменом, перед визитом к врачу, перед выступлением на сцене. 

🦋А вот что пишет Ханна - преподаватель разговорного клуба, куда я хожу. Для неё английский родной.

For me it definitely always includes nervousness / anxiety /stress. Personally, I use it when I’m both nervous and hopeful  -  the first day of a new job, a first date, first day of school - thoughts like “Will I enjoy it?”/ “Will people like me?” / “what if I make a mistake?” / “I’m excited!” All combined describe this feeling to me.

🦋 Итого, получается, что в английском butterflies in the stomach больше стресса и нервов, чем в русском эквиваленте. Вот так.   

Свободные места в группах.

Набор продолжается и в группах ещё есть свободные места. Может быть среди них и ваше?

🪻Группа С1 Четверг 10.00 - есть одно место

🪻Группа С1 Пятница 10.00
есть 3 места

🪻Группа В2+ Среда 10 00
2 места

🪻Группа В2+ Среда 18.00
2 места

Записаться можно тут

Первого сентября был квиз про зубы потому что ими грызут гранит науки 🙂. Но оказывается я над каждым вопросом поместила ответы 🤦‍♀️. И думаю, что это так мало народу участвует!
Так что дубль два 🙂

Кому НЕ подойдут мои курсы.

Вам точно НЕ в мои группы если

вы хотите подготовиться к экзамену САЕ/СРЕ, IELTS, Duo lingo и т д в ближайший год. Мы работаем над развитием навыков чтения и аудирования, делаем задания на разные sub skills, но не в том объеме и не с той интенсивностью, которая требуется для экзаменационной подготовки. Мы также не тренируем экзаменационных стратегий и не знакомимся с форматом какого либо экзамена. Так что если экзамен у вас в ближайших планах - выбирайте именно курс по подготовке к конкретному экзамену. А если вы планируете сдавать через несколько лет, а пока хотите поработать над повышением уровня - тогда да, вам ко мне.

вы ищите интенсивный курс. Мои группы занимаются 1 раз в неделю по 90 минут. Объем основного домашнего задания ( такого чтобы можно было эффективно работать на следующем уроке) примерно на 1.5 - 2 часа самостоятельной работы. Мы идем не быстро, но зато копаем "вглубь" , уделяем много времени работе с лексикой и speaking. Так что если вам нужны "буря и натиск" то лучше поискать другой курс, а если "медленно но верно" - то вам сюда.

вы хотите работать над навыком writing. В моих курсах нет письменного компонента. Мы не пишем эссе, ревью и писем. Максимум - заметки на слайде при групповой работе или при подготовке устного ответа.

А если после прочтения этого поста вы поняли, что мои курсы вам все-таки подходят, то записаться можно вот тут

ЗАПИСЬ В ГРУППЫ 2026

Зачем я до сих пор занимаюсь английским. 

📜Только что вернулась из английского разговорного клуба, где я студент. И как всегда очень вдохновлённая  и с несколькими идеями для своих занятий. 
Каждый год я выбираю себе какой нибудь проект для поддержания уровня языка.Многие мои знакомые недоумевают- разве ты еще не весь английский выучила? Зачем еще учиться? 

И правда - зачем? 

🪻Во-первых, для практики, конечно. Хотя я учу студентов высоких уровней, готовлю материалы на основе аутентики и много говорю на "продвинутом" английском, но для сохранения беглости речи и большого активного словарного запаса все равно нужно регулярно работать над своим языком.  
Кроме того, всегда находится что-нибудь новое - идиома, особенность употребления грамматической конструкций или что то из прагматики - "весь английский" выучить невозможно и путь к совершенству бесконечен. 

🪻Во-вторых, для вдохновения. Вдохновляет все - и темы, которые мы обсуждаем и общение с другими студентами и, особенно, наблюдение за работой коллег-преподавателей - всегда получаешь какие нибудь инсайты. Заметила, что когда я сама чему то учусь, у меня просто гигантский творческий потенциал для уроков с моими студентами открывается. 

🪻Ну и в-третьих, очень полезно увидеть процесс обучения с другой стороны и на себе проверить, как работают разные подходы и техники. 

В общем, море пользы. И такое не только со мной происходит. Те из моих студентов, кто преподает английский говорят, что для них наши занятия - не только языковая практика, но и совершенствование в профессиональной сфере.  

🪻Так что если вы выбираете себе образовательный проект на этот год - приглашаю в свои группы - за прекрасным английским, вдохновением и новыми преподавательскими фишками.
 
ЗАПИСЬ В ГРУППЫ

Разбег перед прыжком на С1

📜Уровень В2+ для многих загадка - зачем он нужен, нельзя ли сразу С1? Вношу ясность.

📎Upper-Intermediate (B2) это тот уровень,  на котором можно застрять на годы. Не потому что он какой то изощренно сложный, а потому что мотивация пропадает. И правда - основные жизненные, туристические и даже некоторые рабочие задачи решать уже можно. Пусть вы говорите с  ошибками, но пониманию они не мешают, так что цель достигается.  А что предложения в основном простые и нету всяких там идиом в речи, так кому ж они нужны, усложнения эти.

📎Но как быть, если вдруг оказывается, что этот уровень все же недостаточен? Рабочие задачи изменились, или учиться хочется на английском, или вы преподаете и хотите обучать более высокие уровни? Делаете тест - показывает B2 - куда податься?

📎Можно начать курс B2 c самого начала. Но если вам не нужно учить правила и базовую лексику, а хочется добиться их автоматизма в спонтанном применении, то темп в такой группе может показаться слишком медленным.  Возникнет ощущение, что снова пережевываете уже изученное и прогресса нет. 

📎Тогда может быть С1? А тут может оказаться, что вы не успеваете за темпом группы - ошибки мешают и беглости речи не хватает. А для тем, которые там обсуждаются недостаточно слов, чтобы точно свое мнение выразить.

Как же быть то? Вот как раз для этого и создаются группы B2+ - такая тонкая калибровка уровня. Для того чтобы

✔️довести до автоматизма знакомую грамматику и лексику и говорить почти без ошибок.

✔️обрести бОльшую беглость речи

✔️начать к месту использовать  идиомы и фразовые глаголы

✔️научиться уверенно аргументировать свою точку зрения, объясняя некоторые нюансы

✔️начать разбираться в тонкостях грамматики, о которых вы раньше только догадывались ( вроде ellipsis and substitution)

То есть B2+ это возможность отточить применение базовых знаний на практике, чтобы  эффективно без нервов и стресса заниматься на С1. И хоть этого уровня и нет в CEFR, во многих линейках учебников он теперь присутствует, чтобы помочь тем, кто устал топтаться на B2 и хочет добраться таки до С1.

Для моих групп В2+ я использую по SpeakOut 3rd edition. В комментариях помещу скриншоты упражнений на вокабуляр из B2, В2+ и С1, чтобы можно было почувствовать разницу.

А записаться в группы этого и других уровней можно вот здесь 👇

ГРУППЫ ОСЕНЬ 2026