Ну вот спроектировали мы обучение по всем правилам и принципам педагогического дизайна. Все элементы занятия на своем месте; учли и мотивацию и вовлечённость аудитории, а объяснить учебный материал сложно. Случалось такое? У меня, да!
Что делать?
😉Оказывается этому можно научиться.
Хочу предложить вам познакомиться с подходом - конструктор объяснений. #УчуиУчусь
Объяснение — это описание фактов, делающее их понятными. Чтобы стали понятны их причины, контекст и последствия.
То есть объяснение нужно для понимания ясности неких фактов.
Проявление ясности возможно с разных сторон и для разных людей ясность будет своя. Поэтому объяснение — это не что иное, как объятие ясности. В этом и прелесть, и сложность объяснения.
Поэтому , прежде всего нужно встать на место целевой аудитории и посмотреть на объясняемые факты их глазами. Ну а здесь нам мешает "проклятие знаний" и "информационный пузырь" .
Что делать?
Здесь приходит на помощь - контекст.
Контекст- это мир, в котором живет целевая аудитория
Контекст может быть внешним и внутренним.
📎 Внешний контекст - каналы донесения информации. Здесь поможет шкала фокусировки объяснения.
Когда вы начинаете объяснение, ваша целевая аудитория не "в курсе дела". Здесь важно задать себе два вопроса - ЗАЧЕМ? и КАК?
❓ "Зачем? Для чего?" - вы объясняете некие факты. Скорее всего для того, чтобы они выполняли какую- то задачу. Получается , что все объяснение зависит от конечной задачи.
❓После того как выяснили конечную задачу, ответьте на вопрос КАК? "Как ее выполнить?"
Ответив на эти вопросы,вы поймете внешний контекст целевой аудитории.
📎Внутренний контекст - это структура построения самого сообщения при объяснении.
📓Обычная структура сообщения
📕Эффективная структура сообщения-
Присоединение - проблема - решение.
Получается для эффективного объяснения прежде всего нужно:
✅ Выяснить для какой конечной задачи мы объясняем некие факты (зачем?) и относительно этой задачи построить логику подачи материала (как?). Это внешний контекст.
✅Правильно структурировать само сообщение - предложить решение проблемы. Внутренний контекст.
Как вам такой подход к объяснению ? Можно ли его применять в вашей педагогической практике? Давайте пообсуждаем😉