Как подготовиться к первому занятию в гибридном формате

Делимся ключевыми тезисами со встречи Hybrid Lab @ Method.GSOM «Первое занятие в гибриде: как сделать так, чтобы оно прошло не комом» — сохраняйте и отправляйте коллегам, которым только предстоит работать в гибридном формате.

⭐️ С чем вы, вероятно, столкнётесь перед занятием

1. Чувство неопределённости из-за того, что сложно предсказать, сколько студентов придёт офлайн, а сколько подключится онлайн.

Решение: попросите старосту или менеджера курса составить списки. Также можно ориентироваться на практику: студенты младших курсов чаще посещают занятия офлайн, а старшекурсники чаще подключаются онлайн.

2. Неуверенность и отсутствие автоматизма в работе с оборудованием.

Решение: пригласите на первое занятие технического специалиста, чтобы в случае неполадок оперативно их устранить. Пройдите обучение у методиста (если такая возможность есть) и потренируйтесь с коллегами перед занятием.

⭐️ С чем вы, вероятно, столкнётесь во время занятия

1. Проблемы с подключением у студентов.

Решение: заранее выберите, будете ли вы тратить время занятия на помощь онлайн-студенту или сразу обозначите, что стабильность подключения — зона ответственности студентов.

2. Разное поведение студентов в онлайне и офлайне. Офлайн-студенты обычно более вовлечены в коммуникацию: вы их видите, они быстрее реагируют.

Здесь важно помнить:

— Студенты могут не включать камеру из-за стеснения или неудобства, а также чтобы не снижать качество соединения. Со временем онлайн-студенты начинают чувствовать себя комфортнее и чаще включают камеры, особенно по мере знакомства друг с другом.

— Онлайн-студенты слышат преподавателя с небольшой задержкой. Им также требуется время, чтобы сформулировать ответ и включить микрофон. Поэтому старайтесь закладывать больше времени на их ответы. Например, можно сначала давать слово офлайн-студентам, а затем онлайн-коллегам.

⭐️ Что ещё учесть

К любому занятию в гибридном формате стоит готовить подробный сценарий, где поминутно расписано, что делают студенты. Это поможет лучше контролировать процесс и быстрее сориентироваться, если что-то пойдёт не по плану.

Сценарий также позволяет заранее заложить время на подключение и переходы между активностями, добавить дополнительное время на ответы онлайн-студентов и сгенерировать все ссылки. Если вы планируете использовать онлайн-сервисы, отметьте в плане, когда и куда нужно отправить ссылки студентам. И проверьте, что они открываются (например, через режим «инкогнито» в браузере).

Если ваше первое занятие проходит в начале учебного года у первокурсников (когда студенты ещё плохо знакомы друг с другом, а онлайн-участники могут чувствовать себя изолированно), добавьте небольшие задания на знакомство.

Например, упражнение «снежный ком»: студенты по очереди называют своё имя и рассказывают что-то о себе, а затем повторяют имена всех, кто отвечал перед ними.

Можно и рискнуть, запланировав небольшую работу в командах. Смешанные группы (онлайн + офлайн) сложно реализовать без специальной инфраструктуры, но объединить студентов внутри каждой среды тоже будет эффективно.

И в завершение — обязательно подготовьте план Б на случай, если что-то пойдёт не так. Например, отключится электричество или интернет, не будет онлайн- или офлайн-студентов, уровень подготовки группы окажется выше или ниже ожидаемого. Продумайте свои действия в случае самого неприятного для вас сценария. Имея запасной план, вы сможете быстрее принимать решения и действовать увереннее.

Желаем успехов в гибридном обучении — пусть первое занятие пройдёт не комом!

Команда Hybrid Lab @ Method.GSOM 🖤

Если вам нужно сопровождение гибридного обучения — от проектирования занятий до создания гибридных аудиторий, напишите нам на tel.partnerships@gsom.spbu.ru.

Также может быть интересно: наши исследования и разработки по гибридному обучению в ВШМ СПбГУ.