Привлечение внимания студентов — первый шаг для их вовлечения в образовательный процесс. Но одно дело просто привлечь внимание… Куда сложнее это внимание удержать.

Преподаватель Мэтт Абрахамс из Высшей школы бизнеса Стэнфорда вывел три универсальных способа по удержанию внимания аудитории (будь то корпоративное обучение или студенческая группа) — делимся переводом статьи из Harvard Business Publishing Education.

1. Создавайте возможность хотя бы минимального физического взаимодействия.

Абрахамс убеждён, что «мозг следует за телом», поэтому всё, что приводит студентов в движение, повышает их вовлечённость. Это правило работает при очном и онлайн-обучении.

Что можно делать:

— попросить что-то сделать на своих телефонах или ноутбуках

— поднять руки (или использоваться виртуальные реакции)

— повернуться к человеку, который сидит рядом

— прочитать то, что написано на слайде и поделиться своими соображениями

2. Последовательно стимулируйте умственную нагрузку.

Во время занятия головы студентов могут быть заняты совсем не учебными вопросами и размышлениями, поэтому они так легко отвлекаются и зачастую параллельно занимаются другими делами.

Что можно делать:

— задавать вопросы на протяжении всего занятия (когда вы задаёте вопрос, аудитория почти автоматически начинает обдумывать свой ответ и переходит от пассивного слушания к активному участию)

— включать провокационные заявления (провокационные заявления и убедительные данные разжигают любопытство и побуждают аудиторию задавать себе вопросы)

— использовать аналогии (сравнивайте то, что знакомо студентам, с тем, чего они ещё не знают, объясняйте новое через что-то им точно известное) и, переходя к новой теме, лучше начинать с истории с увлекательными деталями

3. Будьте убедительны и используйте всю силу языка и речи.

Что можно делать:

— использовать обращения (человек отвлекается от всего постороннего, когда слышит своё имя или групповое обращение)

— обращаться к воспоминаниям и фантазиям через фразы «представьте», «что, если бы…», «вспомните…»

Важно: не надо выбирать тот или иной способ — их нужно использовать вместе. Хороший пример — опросы. По мнению Абрахамса, «опросы — отличный способ вовлечь мозг и тело студентов в тройную деятельность».

Что можно делать:

— предложить поднять руки тех, кто…

— написать в чат

— прокомментировать полученные ответы