LX notes // Образование как продукт

📌 В помощь учителю: чек-лист "5 минут до урока", которые поможет "включиться"

Настроение учителя на уроке — как его включить, даже если день «так себе» 💛
#детское_образование #тренерская_практика

Мы часто говорим, что настроение учителя — половина успешного урока.
Можно подготовить гениальный план, придумать классные активности, но если вы заходите в Googe Meet/Zoom или в класс с «потухшими глазами» — эффект будет ниже в разы.

💛Многолетняя практика показывает: эмоция учителя — это тон всего занятия.
Поэтому да, свои проблемы мы оставляем за дверью «класса» (или хотя бы переводим их в тихий режим).

Как включить рабочее настроение даже в плохой день?
Советами делится автор LXnotes Галина Строганова @strogaja_gala

💛 Микро-ритуал перед уроком
У меня это — налить воды, навести порядок на столе, положить рядом любимую ручку и блокнот с Гарри Поттером, погладить пушистых и сказать, как я их люблю. Это как нажать кнопку «Я готова работать».

💡Найдите свой триггер: музыка, запах, стакан воды, 3 минуты тишины.
💛Подготовка, которая даёт уверенность

Когда урок продуман, у вас есть чёткая структура — внутри спокойнее. Поэтому я всегда подключаюсь с поминутным планом (и в своей методической тетради, да 😄).

💛 Переключение через ученика

Перед началом урока спросите у ученика что-то лёгкое: "Как утро?", "Какое событие за прошедшие дни было самое классное?". Даже одно предложение на тему, далёкую от грамматики, меняет атмосферу.

С моими учениками я часто использую набор картинок и вопрос "Welche Laune hast du heute?" (какое сегодня настроение) и прошу выбрать картинку и описать почему. Так мы убиваем сразу двух зайцев: подняли настроение и сделали языковую разминку. Пример таких картинок будет ниже.

💛Работа с телом

Иногда усталость — это не про психологию, а про тело. Я делаю 5 глубоких вдохов, выпрямляюсь, сажусь удобнее — и мозг уже получает сигнал: «Мы в ресурсе».

💛Напоминание себе, зачем я здесь

Однажды студентка пошутила:
«Галя, почему ты всегда в хорошем настроении? Ты что-то принимаешь?»

Нет, просто я люблю свою работу. И понимаю, что ученик ждёт от меня энергии, а не усталости.

💛 Бывают исключения

Один раз я не смогла «держать лицо»: на уроке мы с ученицей обсуждали роман „Drei Kameraden“ Ремарка и сцену отношений Робби и Пат. И я расплакалась. Это был не провал, а наоборот — момент искренности.
Но важно, чтобы такие эмоции были про материал, а не про наши личные драмы.

⭐️ Итог для педагога: рабочее настроение — это не «повезёт/не повезёт». Это навык, который можно тренировать: через ритуалы, подготовку, внимание к себе и уважение к ученику.


Больше для преподавателей — по тегам #детское_образование #тренерская_практика
Автор LXnotes: Галина Строганова @urok_strogaya

​​📣 Анонс событий для всех, кто создает образование
Спасибо за репост! 💛

Ссылки и подробности — смотрите в календаре

На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Какие профессии в обучении подойдут именно вам? Обзор ТОП-5 профессий. Плюсы и минусы.
▫️Школа фасилитации онлайн
▫️Сила Тьютора в Школе ИЛИ

🌟 Проектируем обучение
▫️От идеи до результата: реальные истории и кейсы разработчиков курсов
▫️Обучение онлайн: как создавать и поддерживать мотивацию сотрудников
▫️ Игротека. Развитие командной культуры: мотивация, диалог, доверие
▫️ Как вовлечь и удержать поколение Z в обучении
▫️ Методическая мастерская: 6 интерактивных методов + готовый сценарий занятия за 3 дня

🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Инфографика в электронных курсах: меньше текста — больше смысла
▫️ Генеративный ИИ в образовании. Практика от Альфа-банка и НИУ ВШЭ
▫️ Основы ИИ для учебных занятий

🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Большие идеи в рекламе
▫️ Как строят HR-процессы в SETTERS
▫️Зумеры в команде: понять, обучить и не сойти с ума
▫️Ретрит «Голос. Тело. Лидерство»

🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️Лучшие практики в обучении #10

🌟 Учимся на английском
▫️Unlock Learning Impact Through Multi-Sensory Immersive Experiences
▫️ How Adaptive Learning Improves Sales Enablement
▫️ Level Up Learning: How to Turn Your LMS into a Gameboard of Growth
▫️ Accessibility & Inclusion Online Conference
▫️ Level Up Your eLearning: Gamification & Game Design in Adobe Captivate
▫️ Scaling Personalized Coaching with ELB’s AI Learning Companion
▫️ Monthly LXD Meet-Up August - Crafting transformative learning experiences

Ссылки и подробности — смотрите в календаре

Вдохновение для обложки: blue delft patterns


Остаемся на связи!
@LXnotes 💛

Культ метрик и результатов — что с ними/нами не так?
#EdTech_PM

При устройстве на работу вас спросят про ваши результаты с точным указанием того, как вы повлияли на метрику Х. На квартальной презентации вы гордо вставите числовые результаты до и после, а в коридоре на конференции перекинетесь с коллегой из другой компании вашими показателями.

В эпоху data-driven в «ловушки метрик» попадают даже опытные команды. Внимание зациклено на цифрах в ущерб большим целям.

Как найти баланс между фокусом на метрики и реальным влиянием на продукт? Рассмотрим несколько примеров.

1️⃣Пример: Мы делаем в два раза больше единиц контента в период. Звучит хорошо!
⭐️ Что делать: Задайте себе вопросы. Что привело к такому результату? Выросла в три раза команда — 👎 Внедрили новые процессы или ИИ — 👍

2️⃣Пример: Высокий CSAT по модулю. Мы сделали классный контент!
⭐️ Что делать: Студенты могут ставить «отлично» за харизматичного преподавателя, но при этом не применять знания. Подумайте, как вы можете проверить реальные изменения в поведении и результатах студентов?

3️⃣Пример: Коллега рассказывает о высоком COR по новому курсу. Радуемся?
⭐️ Что делать: Посмотрите на другие метрики. Курс мог быть слишком простым или студенты «прокликали» ради сертификата. Как дела с вовлеченностью, применением знаний, активностью на занятиях?

Это всего лишь несколько примеров. Помните, что метрики не живут в вакууме.
Задавайте вопросы, когда работаете с метриками, чтобы поверять себя.
Несколько вопросов для примера в карточке к посту.

Больше про управление EdTech продуктами — по тегу #EdTech_PM
Автор LXnotes: Татьяна Шпакова @tatianashpakova

Формула вовлеченности: как удерживать внимание на тренинге
#тренерская_практика

На какое время взрослый человек может сохранять концентрацию внимания? В среднем — 15-20 минут.
В корпоративном обучении, которое часто проходит «без отрыва от производства», показатель еще ниже.
Как в таких условиях тренеру сохранять высокую вовлеченность участников?

Рекомендуем такую формулу вовлеченности, основанную на многолетней тренерской практике.

Вовлеченность = (смена активностей + практика) x работа с группой

Смена активностей — это не только разные форматы (общий зал, сессионные залы, разбор кейсов, ролевки), но и управление когнитивной нагрузкой. Важно чередовать задания по интенсивности. Если каждое упражнение требует максимальных усилий, то группа быстро «выдохнется».

Ипользуйте принцип «вдох/выдох»:
Вдох — задание, требующее активной работы (ролевка, разбор кейса)
Выдох — активность, позволяющая участникам расслабиться (обсудить, порефлексировать)

Практика — ключевой элемент синхронного формата. Здесь участники тренируются, получают обратную связь и могут сразу применить знания. Теорию они и сами прочитают, но ценность тренинга — в действии.

Работа с группой — это управление динамикой и адаптация формата в моменте. Одна группа легко справляется с упражнением, другой нужно больше примеров и разбора. И здесь тренеру важно это отследить. Если участники не понимают, что происходит, им проще вернуться к привычным задачам, чем «ломать голову».

А вы как удерживаете внимание группы в синхронных форматах? Поделитесь в комментариях — соберём копилку тренерских приёмов.


Больше про разработку и проведение тренингов — по тегу #тренерская_практика
Автор LXnotes: Марьям Валиахметова @ask_your_coach

Как «котик» и «собака» помогут перепрошить ваши сценарии 🐱🐶
#проектирование_опыта

Методистам всегда хочется сделать качественное и интересное обучение, но как это сделать, когда время ограничено и курсы — это сплошные инструкции?

Как зажечь интерес в сухом информационном курсе, чтобы он работал как сериал Netflix — с первой сцены вовлекал в процесс?

Использовать готовые решения голливудских сценаристов!

Вот, что они говорят:

🐱 Блейк Снайдер «Спасите котика»

Логлайн — одно предложение, отражающее весь сюжет и крючок. Вместо «Курс по работе в системе» — «Каждое действие — не клик, а решение. Путь от новичка до Мастера».

Название-афиша: вместо «Инструкция» — «Операция “Идеальный баланс”». Оно сразу даёт ощущение миссии и важности.

«Котик» в первой сцене: герой в дедлайне, сложная задача, а освоение системы — его единственный шанс.


🐶 Пол Гуёт «Убейте собаку»

Честный конфликт: покажи реальную цену ошибки герой не разобрался, компания получила штраф.

Никаких мёртвых сцен: каждый экран двигает сюжет или раскрывает героя. Экранов, раскрывающих теорию без активного действия, - минимум.

Напряжение: вместо линейного разбора — задания с недостающими данными, которые нужно «добыть».


📍Резюме
Голливудские приёмы меняют e-learning так же, как они меняют кино: делают зрителя соучастником.

Логлайн, сильное название, честный конфликт и ритм без «мёртвых пауз»превращают инструкцию в историю, за которой следят с интересом.

И даже если из двух сюжетных линий выбрана классическая деловая, проект может стать началом большой истории. И однажды вы будете готовы выпустить свой блокбастер 🎬✨


Больше про методологию образовательных продуктов — по тегу #проектирование_опыта
Автор LXnotes: Эльпида @elearning_mama

Давайте дружить на LinkedIn!

Я подсмотрела в соседнем канале и подумала, что было бы классно у себя тоже сделать такое.

Давайте добавим друг друга в LinkedIn! Познакомимся и подготовимся к новому сезону найма (поднимите руку, кто ищет работу - 🦄).

Идёмте в комментарии:
1. Напишите пару слов о себе и укажите ссылку на свой LinkedIn.

2. Добавьте меня — так мы будем на связи (там, кстати, я больше пишу про менеджмент продуктов в EdTech) https://www.linkedin.com/in/evaraa/

3. Добавьте тех, кто оставил свой контакт выше.

Обязательно поучаствуйте — это простой и эффективный способ расширить свою сеть контактов.

Расскажите об этом посте всем, кому актуально 🙃

Полетели!

UPD: открыла комментарии, надеюсь боты не набегут 🤣

💡 Интерактив без лишнего кода
#детское_образование

Пандемия COVID-19 сделала онлайн-обучение неотъемлемой частью образования. Однако создание интерактивных заданий превращалось в испытание: часы работы с презентациями, поиск шаблонов, которые редко соответствовали задумке урока.

С появлением AI-инструментов жизнь преподавателей стала значитительно проще. Теперь за 2-3 минуты с помощью простого промпта можно создать готовый интерактивный материал. Без программирования — только описание задачи.

Мы тестируем разные ИИ сервисы и сегодня расскажем про WebSim.

Например, нужно создать викторину о лесных животных:

"Создай викторину на 10 вопросов о лесных животных с вариантами ответов".
Две минуты и страница готова. При необходимости можно мгновенно внести правки или дополнения.

Или, например, нужно к тексту сказки придумать задания на понимание прочитанного. Создайте страницу с литературным отрывком, а затем добавьте разнообразные интерактивные элементы для закрепления материала:

©️Задания на заполнение пропусков в тексте.
©️Упражнения по восстановлению правильной последовательности предложений.
©️Поиск лишних слов среди ключевых понятий.


💡 Как получить максимум от Websim

— Дорабатывайте результат уточняющими запросами вместо создания новой генерации.

— Разбивайте сложные проекты на части, используя функцию "продолжить".

— Изучайте чужие проекты для понимания возможностей платформы.

— Сохраняйте удачные промпты для повторного использования.

Поделитесь, какими ИИ инструментами вы пользуетесь для разработки интерактивов?


Больше про педагогику и детское обучение — по тегу #детское_образование
Автор LXnotes: Кристина @LogoAssistant

💚 Почему 70% программ развития не переходят в поведенческий сдвиг?
#корпоративное_обучение

Запускается “программа менеджмента”, а через месяц - все как было: совещания до 20:00, фидбек - при ошибках, растёт текучка. Проблема - в отсутствии поддержки.

Отчет LinkedIn об обучении 2025 показал: руководители перегружены, им некогда заниматься развитием команды. В сравнении с 2024 вовлеченность в обучение упала: на 5-6% сократилось число сотрудников, которых поощряли учиться и которые получали помощь в карьерном развитии.
Это сигнал - без включения линейных руководителей программа обречена.

😰 Три ловушки для L&D в работе с линейными руководителями (и как их можно обойти):

💚Цель не там - и L&D это не увидел(а)
“Нам нужно обучение по лидерству” - это не цель, а симптом.
Что делать:
💚На брифе с заказчиком обучения спросите: “Как поведение должно измениться?”, “Как поймете, что программа сработала?”, “Что мешает сейчас?”. Ответ “не знаем” - повод для исследования.

💚 Нет перехода от знаний к практике
Процент завершенности в 85% - это не impact. После тренинга по фидбеку руководители все так же его не дают? Обучение не “прижилось”.
Что делать:
💚Добавьте обязательное поведенческое задание, например: “Дайте 3 фидбэка по SBI до пятницы. Прикрепите скрин"

💚 Руководители - не co-драйверы
Что делать:
💚Проведите бриф до старта программы
💚Дайте чек-лист: «Как поддержать сотрудника после обучения»
💚Исследуйте: они не успевают или не умеют?

Важно помнить:
💚Руководители - агенты изменений.
💚Программа развития - это цепочка: потребность → цель → обучение → практика → поддержка → impact.

Поделитесь, была ли у вас программа, где L&D помогли бизнесу понять, что проблема не решится через обучение?

Больше про развитие в компании — по тегу #корпоративное_обучение
Автор LXnotes: Виктория Каширских @viks_veld

📣 Анонс событий для всех, кто создает образование.
Спасибо за репост! 💛

Ссылки и подробности — смотрите в календаре


На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️Методолог образовательных программ
▫️Методист онлайн-курсов: расширенная программа
▫️Методист онлайн‑курсов
▫️Преподавательский хакатон «Несредний профессионал»

🌟 Проектируем обучение
▫️Эмоциональная грамотность
▫️Инструменты для поиска идей/предложений на этапе "Поиск идей" 
▫️Продуктовый подход в развитии лидеров
▫️От тео­рии к прак­ти­ке: Пе­да­го­ги­че­ский ди­зайн в ре­аль­ном биз­не­се
▫️Невидимая сила реализации образовательной программы: учебный офис с доказательным подходом
▫️От человека к человеку: как понять друг друга в обучении
▫️Системный подход к well-being

🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Как легко делать видео для образовательных проектов

🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Сушка EdTech: как навести порядок и вернуть устойчивость
▫️Как HR-команде подготовиться к горячему сезону: адаптация, обучение, оценка и аналитика
▫️Нейрофизиология обучения: как устроен наш мозг и что это значит в обучении сотрудников

🌟 Изучаем тренды и общаемся с коллегами
▫️IV Всероссийский Форум HR Life

🌟 Учимся на английском
▫️Product Demo Emotional Intelligence Solutions for Today’s Workplace
▫️What Works (and Fails) in L&D: Proven Strategies From Fortune 500s
▫️Learning Tech Showcase AI-Driven Authoring Tools
▫️How to Create Learning Videos That People Enjoy
▫️How to Speed Up Course Creation with AI Tools: Copilot & iSpring Suite
▫️In the Age of AI, Equip Leaders to Think, Not Just Do
▫️Quest Mode: Activated! Watch Us Build a Category Quest Game in Real Time
▫️Preparing Students for AI-Integrated Careers with Edtech and Work-Based Learning
▫️Research: AI in Instructional Design

Ссылки и подробности — смотрите в календаре

Вдохновение для обложки: Georg-Karl Pfahler S-BG (1968)

Остаемся на связи!
@LXnotes 💛

🗣Программы «с корочкой»: баланс креатива и стандартов
#методическое_лидерство

Среди преподавателей встречается разное отношение к стандартам и ФГОСам. Методисты редко используют ФГОС как основу, чаще уже когда программа разработана, ее оформляют и «подгоняют» под стандарты.

Такой подход не всегда кажется близким, ведь иногда на «подгонку» приходится тратить немало сил и креатива. Важно, в первую очередь, изменить отношение к процессу, а уже затем пересмотреть алгоритм работы. Это помогает с бОльшим удовольствием создавать оригинальные образовательные программы, где предусмотрены документы об образовании, те самые «корочки»

Как создавать программы обучения по ФГОСам

1️⃣ Меняем отношение
На этапе анализа, мы «по классике» исследуем потребности/ограничения различных стейкхолдеров: слушателей, заказчиков, всех, кто значимо влияет на результат. Так вот отношение к регулятору (госстандартам) как к стейкхолдеру - очень помогает находить оптимальные решения ещё на ранних этапах проектирования.

2️⃣ Интегрируем стандарты в методику разработки:
💙На этапе анализа включите исследования требований: профстандарта, ЕКС, ФГОСа, САНпинов и т.д.
💙 На этапе разработки концепции проверьте, все ли ограничения вы учли. Например, количество часов в программе, требования к итоговой аттестации, преподавателям.
💙В дорожной карте обязательно включите этап оформления всех официальных документов.
💙Проверьте наличие необходимых компетенций в команде. По опыту методисты "нового поколения" не качают этот скилл без необходимости, и в программе методических школ эти темы не разбираются.

❓ Делитесь, тема разработки обучения по стандартам актуальна для вас или этот «темный лес» обходите стороной?


Больше про управление разработкой обучения — по тегу #методическое_лидерство
Автор LXnotes: Лиза Говорунова @nabor_metodik

Как превратить абстрактное «хочу развиваться» в чёткий план
#корпоративное_обучение

В корпоративном обучении есть вечная боль: после процедур оценки начинается процесс составления индивидуальных планов развития (ИПР).

На бумаге всё красиво: результаты оценки получены, сотрудник мотивирован, бизнес готов поддержать. По факту вместо конкретики мы слышим:

«Хочу развиваться… ну, подтяну Excel и тайм-менеджмент».

Рекомендуем промпт, который превращает размытое «развивать лидерство» в чёткий, пошаговый план по конкретной области знаний, с метриками и сроками.

Промпт работает не только в корпорациях. Его можно использовать и для личного развития, если вы решили прокачать любой навык — от Data Science до ораторского мастерства.

Скопируйте и вставьте промпт в ChatGPT или Claude, подставьте свои данные и получите план:

Действуй как эксперт в области обучения и развития.
Цель: изучить [область знаний / навык], например: изучить основы программирования на JS.
Реальный, измеримый результат: [укажите], например: писать скрипты для заполнения полей на корпоративном Портале, проверки данных, управления HTML-элементами.
Срок освоения: [укажите срок].
Время на обучение: [количество часов, регулярность], например: 1 час в день.
Формат обучения: [доступный формат], например: практические проекты, видеоуроки на YouTube, чтение книг и статей, работа с ментором.
Стиль обучения: [добавьте ваш стиль], например: ориентир на практику.
Стартовый уровень: [ваш актуальный уровень], например: знаний нет или умею X, Y, Z.
Составь детальный пошаговый план, разбей цель на еженедельные задачи.
Включи:
1. Обучающие материалы, соответствующие моей цели, уровню, срокам и стилю обучения.
2. Логическую последовательность тем и заданий.
3. Практические задания и симуляции для отработки навыка.
4. Метрики для еженедельного отслеживания прогресса.
Оформи план в виде таблицы с колонками: "Навык/цель" — "Действия" — "Срок" — "Ресурсы" — "Критерий успеха".

В итоге получаем четкую дорожную карту вместо абстракции. Используйте для своих планов развития и ИПР сотрудников!


Больше про развитие в компании — по тегу #корпоративное_обучение
Автор LXnotes: @unBELOVAble

Где искать респондентов для интервью
#EdTech_PM

Каждый раз когда я начинаю новый большой образовательный проект встает вопрос - как найти людей для проблемного интервью. Я пробовала запускать опросы, писать в специализированные чаты, размещать запрос в канале. Все работает, но всегда хотелось большего.

Знакомая PM Марина Малых поделилась в своем LinkedIn хорошей памяткой про то, где искать контакты людей для интервью. Я сохранила себе и делюсь с вами.

Забирайте и пользуйтесь :)

Больше про управление EdTech продуктами — по тегу #EdTech_PM

​​📣 Анонс событий для всех, кто создает образование.
Спасибо за репост! 💛

Ссылки и подробности — смотрите в календаре

На этой неделе:
🌟 Развиваем карьеру
▫️От сетей вакансий к работе мечты: как сетевой анализ помогает построить карьерную траекторию

🌟 Проектируем обучение
▫️ОколоМетодика

🌟 Изучаем технологии и инструменты
▫️Диагностика будущего: Как ИИ меняет оценку людей и потенциала команд
▫️ИИЗУМ
▫️Тренды анимации в электронных курсах

🌟 Управляем образовательными проектами
▫️ Как быстро адаптировать сотрудников и вырастить таланты внутри компании
▫️Как превратить экспертизу в прибыльный онлайн-курс
▫️Лучшие практики адаптации персонала 2025
▫️Все, что надо знать про навык “стратегия”

🌟 Учимся на английском
▫️Learning Tech Showcase Simulations, AR and VR
▫️From Day One | August Virtual: Learning, Development, and Skills
▫️Leading Through Change: How Learning Professionals Can ▫️Adapt, Grow, and Thrive in Uncertain Times
▫️Buzzwords to Blueprints: What AI on Campus Actually Looks Like
Words Matter

Ссылки и подробности — смотрите в календаре

Вдохновение для обложки: A Tree in Naples, 1960 by Willem de Kooning


Остаемся на связи!
@LXnotes 💛

Продолжаю собирать классных ребят в мини-команду авторов канала.

Жду вас, молодых и перспективных, кому есть что сказать про образование и проектирование.
Жду вас, опытные авторы и компании, кто хочет партнериться рубриками и периодическими постами.

Всем отвечу на этой неделе 💛