Два главных вывода:

1. Уходит время анализа, наступает время синтеза. Новые знание выходит за уровень дисциплин и парадигм - теперь не просто философски, а операционно.

2. Преподом выше среднего уровня теперь может стать любой. Главное - контент. И заход в такую аналитику позволяет выйти за пределы банальных схем преподов, которые делают пересказ банальщины и концептов 80-х годов. Новый ход - добавить в каждую тему научности за счет обработки сотен научных статей и сделать собственный обоснованный синтез, лучше всего подтвержденный прожитым опытом. Осталось только добавить харизму. Всем стандартным преподавателям и тренерам скоро "кирдык"))