ПОЧЕМУ РЕБЁНОК СНАЧАЛА УБЕГАЕТ ОТ МАМЫ А ПОТОМ СНОВА ЦЕПЛЯЕТСЯ ЗА НЕЁ

У Маргарет Малер есть очень точное описание момента, когда ребёнок уже обнаружил собственную отдельность, но ещё совершенно не уверен, что ему с этой отдельностью делать.

Это фаза репрошман, или "воссоединения", один из этапов процесса сепарации-индивидуации.

До этого ребёнок переживает почти опьяняющее открытие: я могу двигаться сам, исследовать мир, удаляться от матери, хотеть своего. Но постепенно вместе с удовольствием от автономии приходит другое открытие: если я отдельный, значит, мама тоже отдельная. Она не принадлежит мне и не обязана совпадать с моими желаниями.

И вот здесь начинается очень узнаваемое движение.

Ребёнок то стремится прочь, то возвращается. То требует самостоятельности, то отчаянно нуждается в близости. То наслаждается собственной силой, то обнаруживает беспомощность. То хочет распоряжаться миром, то сталкивается с тем, что мир совершенно не собирается ему подчиняться.

Это не ошибка развития. Напротив, ребёнок решает чрезвычайно сложную психическую задачу: как быть отдельным и при этом не потерять объект.

Отсюда и характерная амбивалентность репрошман. "Отпусти меня" очень быстро превращается в "не уходи". Потребность в матери возрастает именно тогда, когда ребёнок всё яснее понимает, что он уже не составляет с ней одного целого.

И эта задача не исчезает автоматически после двух лет.

Во взрослых отношениях мы тоже иногда обнаруживаем тот же конфликт: мне необходимо быть отдельным, но твоя отдельность для меня невыносима.

Я хочу иметь собственную жизнь, но болезненно переживаю твою. Хочу свободы, но пугаюсь дистанции. Требую близости, а когда другой подходит слишком близко, начинаю защищать свою автономию.

Поэтому идея Малер интересна не как способ сказать взрослому человеку: "Вы застряли в двухлетнем возрасте". Психическое развитие устроено сложнее.

Гораздо интереснее увидеть конфликт, который впервые становится особенно заметным в этот период:

можно ли отделиться от любимого объекта, не переживая отделение как его потерю?

В сущности, это вопрос, к которому мы возвращаемся потом всю жизнь.

Маргарет Малер
теория сепарации-индивидуации