Продолжаю не свойственную этому каналу тему про детей. Встретилась с другой моей хорошей знакомой, переехавшей недавно в GCC*.
Её сын пошёл там в международную школу и всех порвал: математика, спорт, музыка etc. Первые места.
"Сын маминой подруги" (с).
А всё потому, что много усилий было вложено в раннее развитие в игровых форматах, в т.ч. с нейропсихологами.
А дальше любая тема ложится на мощный фундамент из нейронных связей разных типов и легко едет.
...
Это похоже на то, что я видела у иностранных ребят: ты либо и умный, и красивый, и спортивный, и с развитым EQ, либо ничего из перечисленного.
В отличие от российских клише: "либо умный, либо красивый", "либо учёба, либо спорт", "либо математик, либо гуманитарий". False dichotomies.
Типа неокортекс в алгоритмы может, а в шахматы нет, а мозжечок плавает, но не танцует. Фундамент есть, но он дырявый. То густо, то пусто.
И, не имея базы, приходится каждый раз достигаторствовать на разрыв пятой точки. Задайте планку, я 100500 часов позанимаюсь, кучу нервов сожгу, из шкуры вылезу, но допрыгну.
А допрыгнув, обнаружу себя среди людей, которым и прыгать-то не надо было. Ибо они с фундаментом.
...
Однажды достигаторствовать надоедает, возвращаешься к вопросу фундамента и начинаешь тыкаться во все двери в поисках ключей к собственной нервной системе.
И понимаешь, что есть условно два типа активностей (помимо инфошума):
1) активности, которые работают как заточка пилы (привет, Стивен Кови)
2) активности, где надо
На избытке второго жжёшь ресурсы, а учишься ли чему-то? Не факт.
Нужны активности первого типа. Простые, на расслабоне, в игровом формате, без pressure to perform.
Но развивающие в нужных местах.
Как у "сына маминой подруги".
Есть у вас такие?
...
* GCC = Gulf Cooperation Council = страны
...
** Больше всего обидно за музыкалку. Восемь