многие родители думают, что особому ребенку очень важна социализация, и нужно любыми усилиями попасть в среду нормотипичных детей, посещать обычный класс, «жить обычной жизнью»,
и это решит многие проблемы.
‼️На самом деле, это миф.
Опыт показывает, что массовый класс - это далеко не во всех случаях правильный и разумный выход. Точно так же, как не является таким «выходом» и обычная школа, ведь в погоне за «нормальностью» для особого ребенка родители всеми силами избегают попадания ребенка в пресловутую школу «8го вида» или любое другое коррекционное образовательное учреждение. К этому вопросу мы еще вернемся.
Когда семья всеми силами добивается того, чтобы особый ученик обучался в массовом классе, то это решение имеет большее значение для самих родителей, нежели для детей.
Что я могу утверждать на базе того опыта, который я получил, работая в инклюзивных классах? Инклюзивный класс необходим для того, чтобы стимулировать саму школу развиваться. Для обеспечения равными правами всех детей вне зависимости от того, есть ли у них какой-то диагноз или нет, для того, чтобы справиться со стигмами.
Практика работы в инклюзивном классе нужна для того, чтобы повысить квалификацию учителей, расширить видение школьной администрации: чтобы в школах появлялось то, что априори должно быть в любой школе. Чтобы всем стало очевидна необходимость вводить нелинейное расписание, нелинейную аттестацию, чтобы современный подход к обучению детей появлялся у всех и закреплялся повсеместно и распространялся на всех детей.
В этом огромная польза инклюзивных классов.
Для самого же ребенка с инвалидностью в нём нет какой-то острой необходимости и безоговорочной пользы. И академическую, и внеакадемическую часть мы можем дать ребенку гораздо эффективнее, если не будем гнаться исключительно за общеобразовательной школой и общеобразовательной программой.
Что думаете об этом?
Всё ли понятно на данном этапе или есть вопросы?
Продолжим в следующем посте.
〰️〰️〰️〰️〰️〰️
Особый класс
➖ Записаться на консультацию