Продолжаем непростую тему про создание новой – англоязычной – грани своей личности.

В первом посте на эту тему мы говорили о том, что невозможно оставаться привычным самим собой, общаясь на английском языке, потому что мы теряем доступ к привычным словечкам, фразочкам, шуточкам, цитатам, которые свободно используем в родном языке. И эта невозможность самовыразиться привычным способом очень сильно сковывает нас.

Сегодняшний пост будет не совсем обычным: он написан не только мною, но и моей ученицей.

***

Е. пришла ко мне с шикарным С1 и ощущением, что она не умеет говорить по-английский.

❓Как так вышло?

Е. приехала учиться в Англию с уровнем С1+. В прошлом призёр Всероссийских олимпиад по английскому языку.

Поначалу всё было просто замечательно: у Е. не возникло никаких трудностей с бумажками, в учёбе она тоже делала успехи.

Но было одно “но”. Она никак не могла подружиться с однокурсниками. Они болтали о чем-то своём в перерывах между парами, маленькими компашками бегали пить кофе из автомата, а вечером собирались в пабе возле универа. А Е. никак не могла попасть в их тусовку.

Вот как она описывает этот опыт:

💬 «Попытки с моей стороны были, и много. Но каждый раз я чувствовала на себе любопытно-холодноватые взгляды и тут же замолкала. Я как будто говорила всё время что-то невпопад. Просто белая ворона! Никому непонятный и неинтересный человек».

Потом Е. нашла подработку в супермаркете в надежде, что это поможет ей как-то социализироваться.

Но стало ещё хуже.

С клиентами она общалась практически без проблем, но коллеги обходили её стороной.

Е. так описывает эпизод, который окончательно лишил её уверенности в себе:

💬 «“Какая-то она странная и непонятная, вроде улыбается, но общаться с ней не хочется почему-то”, - как-то услышала я, переодеваясь после смены за дверцей шкафчика. Удержать горьких слёз обиды не удалось. Так я и уходила с работы с красными распухшими глазами».

Е. особенно отмечает, что ей стало труднее общаться и с русскими друзьями. Не из-за языка, понятное дело, а из-за стресса и ощущения того, что она неинтересный человек, раз ни коллеги, ни однокурсники с ней общаться не хотят.

💬 «Мне казалось, что я уже и по-английски говорить не умею, ведь общение наладить не смогла. Это сильно влияло на качество моей учёбы и работы, потому что я начинала сомневаться во всём подряд и в итоге делала ошибки. Получала замечания и ещё больше уверялась в том, что я полный ноль в языке, который до этого учила 10 лет и владела им на уровне С1+».

Проблема Е. заключалась в том, что её привычный способ коммуникации с окружающими людьми не соответствовал ожиданиям британцев.

💬 «Я тщательно подбирала слова и выражения. Улыбалась только тогда, когда считала это нужным. Когда не понимала, то молчала, а люди раздражались, но не показывали этого. Я всегда старалась показать себя с лучшей стороны и говорила о себе, о своей точке зрения, а спросить других просто забывала».

При этом она очень боялась того, как британцы оценят её уровень языка и её саму. Что, понятное дело, не способствовало гладкой коммуникации.

Вот так и получилось, что человек с объективно высоким уровнем владения языком дошёл до мысли, что это с ним что-то не так, что это он плохой.

Но на самом деле всё с Е. как личностью было так – как и с её словарным запасом, грамматикой и произношением. Не хватало только одной важной составляющей: навыков коммуникации.

Как вести беседу на разные темы. Какие вопросы и когда задавать. Как развивать разговор. Как и когда использовать communication repair strategies, чтобы "починить" коммуникацию. В общем, всего того, чему в учебниках по общему и академическому английскому не учат.

Вот такая история.

Если вам знакомо это ощущение – что, общаясь с иностранцами, вы теряете себя – ставьте ❤️.

#foodforthought #Lina_communication