Право на образование или на передержку?

Верховный суд поставил точку в двухлетнем споре за конституционное право несовершеннолетнего на образование. Привычная модель в действии – права должны быть соблюдены, а про обязанности никто и не вспомнит. Что насчёт обязанности детей учиться? Она где-то закреплена, или это просто ненужная опция, изредка упоминаемая архаичными учителями? Хотим высказаться от имени учителей по поводу вот этого безусловного права детей на 10 класс.

Давайте посмотрим на траекторию стреднестатистического ученика начиная с 5 класса. В началке он еще как-то учился, родители следили, бабушки помогали. И хорошо, если знания были заложены крепкие, читать и писать ребёнок научился, таблица умножения усвоена. Но сейчас эти навыки сформированы далеко не у каждого выпускника начальной школы.

Момент взросления, 12-14 лет сам по себе очень сложный, здесь и подростковый бунт, сепарация от родителей, и вообще от взрослых, эмоциональный, гормональные всплески. Плыть по течению учебного процесса становится сложнее. Грубо говоря, на учёбу хочется забить, потому что общество и окружающая подростка действительность не дают внятных пояснений зачем это нужно. Отовсюду слышны нелепые лозунги вроде «только троечники чего-то добиваются в жизни, а отличники остаются забитыми», и вот это, особенно прекрасное «Эйнштейн плохо учился в школе» (ну или Илон Макс или Инстасамка).

Вот в этот момент во что бы то ни стало надо удержать в учебных рамках, может быть усилить требования, в какие-то моменты проявить жёсткость. Но у нас в школе всё наоборот, именно с такими детьми связываться уже не хотят. Принципиальный учитель, который поставил бы двойку, тупо получает за это нагоняй от администрации. А учитель, который не хочет вовлекаться в конфликты и накидывать себе дополнительной работы – просто сразу ставит 3 или 4, тем самым просто закрыв проблему.

Зачастую родители даже не понимают, что происходит и чему учится ребёнок в школе – ну получает 2-3-4, в итоге в четверти 3, и «славабогу». А иногда в четверти 4 и 5, но знаний меньше, чем на 3. Так и докатывается нерадивый ученик до 9 класса, а там уже и вершина этого нарастающего снежного кома – легчайшее списывание ОГЭ и 4, записанная в аттестате. Многие родители искренне считают, что «мой ребёнок сдал всё сам!», но правы из них от силы процентов 10.
Тем временем в умах уже 16-летних подростков чётко сформировано мнение – учиться не обязательно, списать легко, учителя врут, напрягаться нет смысла. И вот именно эти дети направляются в 10 класс.

В СПО уходят дети, реально оценивающее свои возможности, примерно представляющие свою образовательную перспективу, в конце концов умные дети, которых просто запугали экзаменами ЕГЭ. В школе остаются они – безбашенные хулиганы. Уверенный, что и дальше всё прокатит так же легко, как и с 5 по 9 классы. И что интересно, прокатывает! Отказать школы не имеют права, профильные классы троечники тянуть не хотят, для них введены базовые классы. Теперь в таких классах вообще неописуемое – второгодники, дети, не сдавшие ОГЭ с первого раза, дети с педагогической запущенностью. Отлично всё устроило наше государство с защитой прав этих ребятишек.

Заметьте, никто не против всеобщего 11-летнего образования, но доходить до 10 класса должны дети с реальными знаниями. А если сначала учителям запрещают ставить плохие оценки, оставлять не второй год, потом просто выдают ответы для списывания на ОГЭ, то это не защита прав не образование. Это фикция, которая прикрывает катастрофу и призвана просто заткнуть рты возмущающимся. Давайте признаем, одной рукой наше государство делает вид, что образование доступно каждому, а другой рукой просто вырубает это самое образование на корню. Так что защищать права надо не только непринятых в десятый класс, а вообще всех школьников страны.