📈 ИССЛЕДОВАНИЕ

«Школа 21» и платформа карьерного развития «Эйч» провели онлайн-опрос 1 340 российских специалистов цифровой сферы, чтобы выяснить, каким образом они получили навыки, необходимые для первой работы в диджитале, с какими трудностями столкнулись и какую поддержку получали.

📌 Что показало исследование:

1️⃣ Самообразование стало самым распространённым путем в профессию

37% опрошенных назвали его ключевым фактором получения первой работы в цифровой сфере
25% получили необходимые навыки на стажировке или непосредственно на рабочем месте
15% через профильные программы в вузе, колледже или техникуме.

2️⃣ При этом почти половина респондентов имела опыт обучения в вузе

48% опрошенных до начала работы в диджитале учились в вузе, а 36% пришли в цифровую сферу из другой профессиональной области.

3️⃣ В диджитал начинают довольно рано

74% получили первую оплачиваемую работу в цифровой сфере до 25 лет.
42% - в 21–24 года
27% -в 18–20 лет
5% -ещё до 18 лет.

4️⃣ Главный барьер — не отсутствие профессиональных знаний

25% столкнулись с требованиями работодателей к опыту
16% не хватало уверенности в себе
10% не могли найти подходящие вакансии для начинающих
8% указали недостаток профессиональных навыков

5️⃣ Большую роль играет наставничество

Среди тех, у кого был наставник:
43% получали помощь в разборе сложных задач
31% - рекомендации по развитию навыков
20% - обратную связь по проектам и рабочим кейсам

🤔 Что это означает для университетского образования❓

Исследование не показывает, что вуз перестаёт быть необходимым, оно вообще не сравнивает эффективность высшего образования и самообразования. Более точный вывод другой- профессиональное развитие в цифровой сфере всё меньше укладывается в одну образовательную траекторию.

Для университета это означает необходимость не конкурировать с самообразованием, а учить самостоятельно учиться, находить недостающие знания, формулировать задачи, проверять информацию, применять знания на практике и получать обратную связь.

При этом университет сохраняет то, чего самостоятельный поиск информации сам по себе не гарантирует- системное фундаментальное знание, профессиональный контекст, сложные практические задачи, взаимодействие с преподавателями и другими студентами и возможность постепенно формировать профессиональное мышление.

И, возможно, один из главных вопросов для современного университета звучит уже не "что мы должны успеть дать студенту за четыре года?", а "чему мы должны его научить, чтобы он мог продолжать осваивать профессию и через пять, десять и двадцать лет?"

 #mgimoedtech #инфоповсюду