👀ЭТО ИНТЕРЕСНО

Образование всегда менялось вместе с технологиями. Причём речь не только о компьютерах и интернете: письменность, книга, печатный станок, радио и даже классная доска в своё время меняли способы учить и учиться.

🧐Посмотрим, какие технологии стали поворотными?

✍️ Письменность - около 3300 г. до н. э.

Появление письменности в Месопотамии позволило фиксировать и сохранять информацию вне человеческой памяти. Знания получили материальный носитель и возможность передаваться следующим поколениям.

📖 Кодекс – I-IV века

Переход от свитка к кодексу, книге из отдельных страниц, сделал работу с текстом удобнее. Его можно было перелистывать, находить нужный фрагмент и сопоставлять разные части текста.

📜 Бумага - около II века до н. э. - I века н. э.

Бумага появилась в Китае и постепенно распространилась за его пределами. Она стала более удобным материалом для создания и распространения письменных текстов и книг.

🖨 Книгопечатание - XV век

Европейское книгопечатание с подвижными металлическими литерами связано с Иоганном Гутенбергом и примерно 1450 годом. Печать позволила быстро создавать большое количество одинаковых экземпляров текста и значительно расширила его распространение. При этом печатные технологии существовали в Азии задолго до Гутенберга.

👩‍🏫 Классная доска - XIX век

Доска стала инструментом массового обучения: преподаватель получил возможность одновременно демонстрировать группе текст, формулу, схему или ход решения. В XIX веке она стала одной из привычных технологий классной комнаты.

📻 Радио - 1920-е годы

С распространением радиовещания образование впервые получило технологию для массовой передачи учебного контента на расстояние. Считается, что популяризация радио в 1920-е стала началом широкого применения информационно-коммуникационных технологий в образовании.

📺 Телевидение – 1930-1950-е годы

Телевидение добавило к звуку движущееся изображение и демонстрацию процессов и стало использоваться для трансляции уроков и образовательных программ, особенно там, где не хватало преподавателей или учебных ресурсов.

💻 Персональный компьютер – 1970-1980-е годы

С компьютером образовательная технология постепенно перестала быть только средством доставки готового контента. Появилась возможность выполнять задания, получать обратную связь, моделировать процессы, работать с данными и индивидуализировать обучение. В 1970-е появились первые системы компьютерного обучения, а распространение персональных компьютеров в 1980-е резко расширило их использование.

🌐 Интернет- 1990-е годы

Интернет превратил цифровой образовательный ресурс в сетевой ресурс, доступный из разных мест. В 1990-е Всемирная паутина стала использоваться широкой публикой, а учебные материалы получили возможность распространяться глобально.

📱 Мобильные технологии - 2000-е годы

Смартфоны, планшеты и другие мобильные устройства сделали обучение переносимым: материалы, коммуникация и образовательные сервисы стали доступны вне компьютера и аудитории. Мобильное обучение - один из факторов формирования более гибкого образовательного пространства.

🖥 LMS – конец 1990-х / онлайн-курсы –2010-е годы

Цифровые платформы постепенно объединили в одном пространстве учебные материалы, задания, коммуникацию, оценивание и данные об активности студентов. Следующим шагом стали массовые открытые онлайн-курсы: первый крупный всплеск MOOК пришёлся на 2012 год.

🤖 Генеративный ИИ - с 2022 года

После публичного запуска ChatGPT в ноябре 2022 года генеративный ИИ быстро вошёл в образовательную повестку. В отличие от большинства предыдущих технологий, ИИ может не только доставлять или обрабатывать информацию, но и создавать тексты, изображения, код и другие результаты интеллектуальной работы. Поэтому меняются уже не только инструменты обучения, но и подходы к учебным заданиям и оцениванию.

От хранения знаний ➡️ к совместной интеллектуальной работе

(далее продолжение⤵️)