Шонов говорит

О чем новое исследование Сберкласса и НИУ ВШЭ?

Работа строится вокруг CBL — концептуально-ориентированного обучения. Это формат обучения, где вместо стандартных подборок фактов дается обобщение в виде концептов для формирования метапредметных связей.

Какие элементы входят в программы по модели CBL?

1️⃣ Проблемное обучение — один из составляющих элементов CBL. Благодаря ему ученик может выделять ключевые проблемы и продумывать динамику их разворачивания.

2️⃣ Метапредметность — сочетание различных дисциплин прикладного и теоретического характера для формирования комплексной картины мира у ученика.

3️⃣ Большие идеи — концепции, теории и модели, которые лежат в основе дисциплин. Например, теории реализма Т.Гоббса и либерализма Д. Локка лежат в основе 90% спектра наук о международных отношениях.

💡Как найти большие идеи для своего курса? Самое главное — это их широта и охват.


Очень классно, что в исследовании приводится международная практика применения CBL. Так, ее можно найти в:

Образовательная программа Австралии

Образовательная программа Сингапура

Образовательная программа Великобритании

K12 сегмент: международный бакалавриат

Финская модель обучения

Хотите стать миллионером? 💡Вот вам совет от Барометра онлайн-образования.

Прочитал их исследование за 20 год. Там есть примечательный раздел с выводами по анализу рынка. Вот, что заметил:

на 100 владельцев онлайн-школ только 9 из них имеют онлайн-школу с выручкой более 300 тысяч рублей в месяц❗️

Эти 9 из 100 обладают следующими чертами:

- они тестируют спрос, прежде чем создают продукт
- треть из них обучает цифровым профессиям
- они ориентированы на долгосрочное обучение от 3 до 12 месяцев
- цены на курсы формируются, исходя из стоимости рекламы, доп.расходов и наценки, а не уровня цен конкурентов
- они сфокусированы на увеличении капитализации бизнеса

Привет, ребят! Сегодня выступаю на Edcrunch. Буду говорить про кризис онлайн-курсов — что будет дальше?

Выступаю в 14:50 по мск.
Есть 3 промокода на зрителя, пишите.

Zoom - причина нашей неуравновешенности

В Edserge вышло исследование Interactive Media Institute про влияние Zoom на ментальное самочувствие людей. Brenda Wiederhold утверждает, что во время видео-звонков происходит коллизия между психикой и процессами мозга. Мозг не воспринимает виртуальное общение как реальную коммуникацию, из-за чего человек быстро переутомляется и теряет концентрацию внимания.

Что все это значит? Во-первых, подрывается авторитет сервисов онлайн-коммуникации, а у бизнеса появляется еще один аргумент в пользу возвращения сотрудников в офис после COVID.

Во-вторых, у образовательного сообщества появилось научное подтверждение того, что занятия по сервисам видео-связи не могут являться полноценной заменой традиционным урокам в классе.

Чего нам следует ждать от Zoom?

- На декабрь 2020 акции Zoom идут по $460. В среднесрочной перспективе стоит ожидать их падения на 20-40%;
- Дополненная реальность или VR как следующий этап развития сервиса видео-конференций. В Японии появился конкурент Zoom с AR компонентом EmbodyMe inc.

Послушать подкаст можно здесь (он на английском языке).

ED before TECH. Почему учителей не уволят никогда?

НИУ ВШЭ и КИвО @kivohse приглашает на онлайн-встречу с программным директором финского акселератора XEdu Анной Дементьевой.

В рамках встречи обсудим:
• какие инновации образованию (еще) нужны сегодня: технологии или новые смыслы и подходы?
• какие области самые «горячие» для создания Ed-проектов в Европе и во всем мире;
• как там лучшая в мире финская школа «с пуфиками» поживает на дистанте?
• почему учитель (а с ним вдруг и методист) – совершенно незаменимая профессия будущего - или это неточно.

Когда: 3 декабря в 17:00
Участие БЕСПЛАТНОЕ
Ссылка на подключение: https://zoom.us/j/93168972905?pwd=cTNORXFBeFdHeVZucUJ0S3BJTjRwQT09

Мы начинаем!🔥 Смотреть можно здесь

https://www.instagram.com/edtechhacker/
https://www.instagram.com/semashkoalexandr/

🎬 Запись тут https://www.instagram.com/tv/CITdL54Ir79/?igshid=1uchlfpy9zpco

Новость дня: Институт Образования ВШЭ создал ассоциацию методистов и дизайнеров онлайн-образования.

Ребята с магистратуры "Доказательное развитие образования" решили создать свою площадку для обмена опытом: https://www.facebook.com/joinamdo/](https://www.facebook.com/joinamdo/

3 декабря в 17:00 мск состоится дискуссия: "Россия vs Испания: опыт дистанционного и гибридного обучения"
Форма для регистрации: https://forms.gle/CPcuwiVDaPyDZgPVA
Мероприятие на fb: https://fb.me/e/4GuDYq59d

Спикерка: Влада Уткина , Новая школа (Россия)/Еscuela Oficial de Idiomas (Испания)
Аннотация: Мы много думаем про методику, но иногда забываем про комфорт и эмоциональное состояние студентов.
Как чувствуют себя студенты и что делают преподаватели, чтобы удержать в фокусе педагогическую эмпатию и осознанность?

Facebook и Instagram признаны экстремистскими организациями и запрещены на территории РФ

#анонс
Как говорят в Калифорнии, среда как маленькая пятница👍. Почилим вечерком?

Завтра в 20:00 по Мск я выступлю в качестве гостя на инстаграм Live у Александра Семашко. Приходите, разговаривать будем на тему "Свой Edtech-стартап или Edtech-компания?"
Лайв можно посмотреть тут или тут (даже в записи)❗️

💡Семашко Александр.
Основатель канала Speechka - о стартапах и их основателях.
Выпускник Химфака МГУ и Высшей школы бизнеса МГУ.
Основатель закрытого клуба Ломоносов, химического бизнес-сообщества на базе Технопарка "Сколково" ChemGeeks и комьюнити-менеджер HR-tech-сообщества HRUST. Со-основатель системы администрирования домашнего задания Anylearn.

Facebook и Instagram признаны экстремистскими организациями и запрещены на территории РФ

Как научиться игре на рояле за 10 минут с помощью VR очков?

Вот как это просто работает: https://youtu.be/_8VqQfrHG94

Что понадобится?
Очки Oculus: 35к руб.
Синтезатор / пианино: 10-50к.

Однозначно В.Горовицем не станете, но играть на ламповом вечере уже сможете.

Исак Фрумин стал вторым россиянином в International Academy of Education
Все поздравляют руководителя Института Образования ВШЭ Исака Давидовича с получением одной из самых престижных научных должностей в образовании. Я тоже от всей души поздравляю его! ИД был моим научруком, когда я писал свою выпускную работу "Peer-to-peer education as an instrument to beat global inequality in Sub-Saharan Africa" (2020). От него я научился следующему:

— при взаимодействии с лидерами рынка нужно проявлять максимальную инициативность, чтобы тебя заметили и стали сотрудничать с тобой.
— научная работа, не основанная на количественных исследованиях, не несет большой значимости для науки. Evidence-based подход к исследованиям должен быть приоритетным в современной повестке исследований.
— Peer-to-peer обучение имеет все шансы стать главным форматом обучения в мире цифровой экономики из-за своего социального компонента в peer-to-peer интеракциях.

1000 часов лидерства — как найти сильного кандидата hr?

На днях моя знакомая рассказала про то, как она собирается поехать учиться в Швецию. Ну, Швеция и Швеция, круто! Но тут я оцепенел, когда услышал подробности стипендии — нужно набрать 1000 часов лидерства.

В мире существует несколько стипендиальных программ для студентов, отбирающих себе кандидатов по исключительно нетривиальному критерию. Так, стипендиаты College Success Foundation должны доказать, что они набрали за свою жизнь 1000 часов лидерства. Я подсчитал — 41 сутки, и это почти как турецкий сериал Великолепный век.

Как правило, условия стипендии подобных программ полностью покрывают стоимость обучения. Помимо этого, студентам помогают по трудоустройству в ведущие компании.

Я подумал, насколько крутая эта практика, и почему бы не взять ее на вооружение российским компаниям. Плюсы подобной системы:
1️⃣ кандидаты с лидерскими качествами проактивны и быстрее окупаются при найме;
2️⃣ кандидаты-лидеры приносят инновации в компанию, а также борются с неэффективными процессами.

Не случайно же, что компании из S&P 500 постоянно приписывают своим командам стигмы лидерства.

Мой инсайт💡: при найме сотрудников прописывайте пункт "часы лидерства" и требуйте от кандидатов их подтверждения. Вы сразу заметите позитивный сдвиг.

Друзья, поддержите мой канал своими лайками и репостом — с меня обзоры новостей edtech каждую неделю! Давайте развивать edtech вместе!

Что, по вашему мнению, должно быть главной ценностью обучения?
anonymous poll

Результат – 8
👍👍👍👍👍👍👍 47%

Ученик – 6
👍👍👍👍👍 35%

Свой вариант – 2
👍👍 12%

Учитель – 1
👍 6%

👥 17 people voted so far.

Учитель всегда будет главным?

Он гений, он успешный, взрослый, мудрый, ученики должны подстраиваться под него, слушать его, говорить с почтением, не говорить без разрешения.

Как часто мы слышим такие речи в школе, вузе или на курсах?

Безусловно, уважение и соблюдение этикета — важная часть в обучении, но постойте, разве самая главная ценность находится в лице транслятора знаний?

Конечно, нет. Учитель сейчас уходит на второй план и наконец центром обучения становится ребенок. Но как же так получилось? Вот несколько объяснений:

1️⃣ Развитие прав человека.
Да-да, теперь учителя ограничиваются в своем влиянии на ученика хотя бы базовыми правами, а часто, если мы говорим про детей, то еще и расширенными правами, например, на комфортную среду воспитания и обучения.

2️⃣ Развитие технологий и Интернета. Технологии помогают выявлять несовершенства образовательной системы. Любой ученик снимет любое видео и выложит его в сеть или напишет отзыв. Тут выходит вопрос о бренде и лояльности. Теперь гонка за хорошими отзывами между образовательными курсами или репутация школы помогает улучшать качество обучения. Если раньше было нормой не ремонтировать лестницу по 30 лет и ждать повода, например, сломаной руки ребенка, то теперь мы все выходим в поле, где все всё знают. Открытость информации из-за технологического прогресса ставит в центре ученика, повсеместно выявляя недостатки образовательной среды.

3️⃣ Распространение нестандартных форм обучения.
То, что раньше было исключением из практики, например, peer-to-peer обучение, теперь повсеместно используется. Свои образовательные платформы, smart-учебники и среда для общения — распространенные практики, хотя еще 10-15 лет назад никто бы не подумал использовать это. Эти практики часто основаны на идее о том, чтобы ученику было удобно и полезно. Эти 2 столпа, на которых зиждется современное edtech-сообщество, показывают, что удобство и польза должны быть не у преподавателя, а у ученика, ведь учитель всего-лишь оказывает образовательные услуги для конечного потребителя.

Однако невозможно не заметить, что многие преподаватели разрываются между пользой для ученика (студента) для его будущей жизни или карьеры и тем, что от него требует руководство, и не важно это результаты ВПР/ОГЭ/ЕГЭ или необходимые метрики прохождения онлайн-курса.

Вот здесь и ложится обязанность руководителей образовательного процесса (директора учреждения или владельца онлайн-школ) соблюдать необходимый баланс в требуемых результатах.

Но думаю, большинство людей согласится, что если грамотно сделать ставку на ученика, то результаты также будут отличными, а вы как считаете?

Цитата дня.

Что я узнал от Илона Маска про школу Ad Astra ⁉️

Если ты кликнул — не спеши фрустрировать. Этот пост наделен важным и куда более глубоким смыслом, чем новая методика от Маска. Ровно год назад нас было меньше 40 человек, сейчас — больше 200! Хочу сказать СПАСИБО всем моим подписчикам и фанатам за то, что поддерживаете меня и находите мой контент полезным.

Но если раньше к своему каналу я относился как к pet-проекту, то сейчас я переосмыслил миссию Edtech Hackers. Это связано с двумя причинами:

- я пришел к пониманию, что на рынке образования не должно быть конкурентов, поэтому нам нет смысла скрывать друг от друга свой опыт, инсайты и знания. Наша конечная цель — повысить человеческий капитал в стране и развить экономику;
- Как только мы переводим обмен своего edtech опыта в коммерческую плоскость, мы замедляем распространение передовых технологий и методик в образовании. Поэтому сообщество Edtech Hackers должно строиться на принципе win-win контактов.

Теперь каждую неделю в канале тебя ждут:
— контент, созданный в соавторстве с приглашенными экспертами
— раз в неделю будут видео с обзорами новостей
— подкасты и интервью с лидерами мнений

Распространяйте этот пост по своим каналам, чатикам и показывайте друзьям. Давайте двигать edtech вперед вместе 🔥!

5 edtech сервисов для студентов в 2021

1️⃣ Если надумал поступать в американский ВУЗ, Admitsee поможет правильно собрать все документы, написать вступительное эссе. По подписке открывается доступ к эссе реальных студентов Гарварда, Стэнфорда и др. А еще можно прямо в приложении задать им вопросы по университетской жизни и, само собой, по поступлению.

2️⃣ Если учишься в медицинском ВУЗЕ, анатомию изучать совсем не хочется. Как правило, не хватает материала для практики.. ну вы поняли. Британский сервис Touchsurgery предоставляет возможность изучать анатомию посредством собственного смартфона, а дополнение с AR очками позволит проводить полноценные операции.

3️⃣ Как правильно подметила Марина Могилко, тренд нового десятилетия — появление локальных коммьюнити с узкими интересами и лидерами мнений. В Европе этот тренд уже распространился на студенческих коммьюнити вокруг кампусов больших ВУЗов в виде Joddel: Local Student Community. Так что, если хочешь быстро влиться в студенческую тусовку в европейском ВУЗе, скачивай эпп.

4️⃣ Следующее приложение подойдет для студентов из России. Если подрабатываешь ассистентом преподавателя или сам уже работаешь преподавателем, но нет времени на проверку дз учеников, Gradescope поможет. С помощью компьютерного зрения сервис сканирует работы учеников и выставляет им оценки. От тебя требуется лишь вписать правильные ответы к заданиям, а дальше сервис все сделает за тебя.

5️⃣ Следующий сервис пригодится, если ты сейчас в Англии и намереваешься найти работу в школе в качестве ассистента, куратора или преподавателя. Команда Zen Educate сделала сервис-агрегатор этих вакансий. Через него можно найти подходящую работу и пройти сразу через все процедуры трудоустройства.

Каждый день делаю детальный разбор одного edtech сервиса в stories: подписывайтесь на мой инстаграм.

EH news за месяц: Илон Маск и конец школе, Цифровой прорыв и Проблемы с LMS НИУ ВШЭ.

Главной новостью прошедшего месяца стало то, что я впервые пришел в офис Мэила с момента начала карантина. Как оказалось, работать в офисе приятнее, чем из дома. Когда ты находишься в опен-спейсе, где все работают, резко повышается мотивация и продуктивность.

Анализ рынка школьного edtech из ИнОбра
Наконец-таки вышло новое исследование сервисов по обучению школьников, которым я активно занимался весной со своими коллегами по лаборатории ЦТО из Института Образования ВШЭ. Публикация знакомит с основными представителями edtech России по следующим направлениями: контентные проекты, тренажеры, дистанционные школы. В конце работы есть таблица, где все сервисы представлены по классам и предметам, что крайне удобно использовать при подборе цифровых инструментов. Знакомьтесь с исследованием по ссылке.

Edtech хакатон «Цифровой прорыв»
12-13 сентября проходит хакатон «Цифровой прорыв», посвященный разработке LMS для Самарского центра детско-юношеского технического творчества. Командам нужно сделать платформу, которая геймифицирует обучение за счет магазина подарков. При этом важно, чтобы соблюдался принцип персонализации траекторий обучения. В хакатоне принимает участие команда из Школы Дизайна ВШЭ: я недавно консультировал ребят. У них классный проект, держу за них кулаки и с нетерпением жду итогов✊.

Чипизация от Илона Маска или прощай образование
В конце августа Илон Маск провел презентацию новой технологии вживления чипа в мозг, которая изменит все человечество. Речь идет о гаджете, который считывает информацию от нервных импульсов мозга и соединяет их с разными девайсами. Также он добавил, что в будущем технологию можно использовать в качестве загрузчика в память человека любой информации. Другими словами, человеку больше не придется тратить тысячи часов, чтобы стать экспертом в своей области, достаточно просто загрузить библиотеку знаний в мозг. Полную версию видео-презентации Илона Маска можно посмотреть по ссылке.

Вечная проблема Высшей Школы Экономики
Как только начался новый учебный год, руководство Вышки объявило о переходе на Smart LMS — новую платформу дистанционного обучения, которая совмещает в себе зачетку, расписание, выбор курсов и прочие взаимодействия с университетским кампусом. К сожалению, новая платформа не отличилась от предыдущей и также упала под натиском студентов. Руководству Вышки пора признать, что ни Moodle, ни eFront не справляются с задачей при большом потоке студентов. А проблема ли это вообще? К сожалению, да. За время обучения в Вышке я был много раз свидетелем, когда в дедлайны загрузки курсовых, ВКР или выбора факультативов платформа просто вылетала и студенты пробивали дедлайны, упускали регистрацию на нужные факультативы. Я сам стал участником истории, когда из-за проблем с LMS я смог загрузить свою ВКР за 1 минуту до дедлайна. А мои однокурсники сдали свои ВКР вовсе после него, что, скорее всего, было нарушением внутреннего регламента ВШЭ. Конечно, можно обвинить студентов в том, что они сами виноваты, что оттягивают время. Но я считаю, это проблема LMS, в которой нужно либо обновлять сервер, либо создавать ее с нуля (в чем я готов помочь👋).