Эту статью я писала, обложившись книгами Марии Миркес, лекциями Дмитрия Леонтьева, интервью и соцсетями экспертами образовательного рынка.

Меня интересовал вопрос развития субъектности и форматов, которые для этого используются. Как это реализуется в детском саду, школе, неформальных сообществах.

Какое место отводится формированию субъектности в обучающих системах.

Как развитие субъектности влияет на экономику и культуру. А вот кстати да, Инглхарта прочла тоже ради этого - чтобы понять, кому нужна развитая личность как субъект, как человек, который осознает, что хочет и любит лично он и проявляет это в мире, и как это влияет на общественное развитие.

И я по-прежнему верю в то, что развитая субъектность, личность, которая может ставить себе задачи на собственное развитие, осознавать себя и свои задачи и уметь их достигать - и социум, состоящий из таких людей - и создадут гуманистическое общество.

Я очень рада, что случайно мой интерес совпал с темой нового номера EdExpert, выбранной Денисом Кравченко еще в конце прошлого года, и я снова оказалась в хорошей профессиональной компании. И на эту тему высказалась и Мария Миркес, и директоры российских школ, и продуктовики edtech-рынка, и даже СЕО Финского института развития образования.

В общем, все, кто интересуются темой развития личности и субъектности внутри нее - новый номер EdExpert уже доступен на сайте.

Ссылка на мою статью:
https://edexpert.ru/kak-vyrastaet-samostojatelnyj-chelovek

И на весь номер: https://edexpert.ru/anons_n17