Лина, преподаватель философии, тьютор и автор канала Учусь как умею, который я с удовольствием читаю уже больше двух лет, написала отклик на мой текст. Благодаря нашей личной переписке и этому отклику, мне захотелось дальше поразмышлять на тему знания и осмысления.

Я использовала метафору камней в рюкзаке. Мне хотелось как-то образно представить физическую тяжесть, перегруженность, усталость, которая может ощущаться от большого количества нагрузки (учебных курсов, работы, бытовых задач и ситуаций, требующих внимания и ресурсов). Мне нравится, что в этой метафоре мы потенциально можем избавляться от камней и идти налегке, если хочется.

Но если говорить про образовательный процесс, то кажется важным развести в стороны курсы/образовательные программы как исчисляемые единицы (те самые «камни», количество которых в рюкзаке мы можем регулировать) и знание, добываемое из них и не исчисляемое.

Ведь когда я пишу про осмысление (для которого я и выделяю время и место, «разгружая рюкзак»), я имею в виду процесс, не поддающийся измерению — это не про количество «учёб», которые можно «пройти», а скорее про качество и ощущение освоенности и интегрированности изучаемого материала.

Это уже совсем не про какой-то «камень», внешний относительно меня, а про нечто, что становится будто бы вплетённым, встроенным в «меня», в мой способ мыслить себя и мир.

Пробовала подобрать новую метафору и подумала про еду. Осмысление какого-то материала может быть похоже на то, что я его будто бы делю на части, пережевываю, усваиваю и перевариваю. Еда формирует моё тело, а полученная информация постепенно формирует то, кем я становлюсь. Как и с приемом пищи — для этого мне нужно выделенное время, место и инструменты (вилка, зубы и органы переваривания). Но эта метафора упускает кое-что очень важное.

Лина пишет, что «знания — это самостоятельно добытые суждения». Мне нравится, что здесь отражена идея агентности, авторства — что мы можем осмыслять, познавать что-то таким образом, чтобы не просто «строить из этого своё тело», но и строить/рождать из этого свои новые мысли, которых прежде не было в нашем мысленном репертуаре.

И это уже не просто про осмысление, как про процесс усвоения и интеграции, но и про процесс создания нового. Про некоторое мыслительное движение в сторону расширения привычной картины мира, выход за пределы «себя», самопревосхождение.