Первый камень заложили. Теперь давайте его обтесывать. Как Шампольон расшифровал Розетту? И что общего между ним и преподавателями лексического подхода? Поехали!

Дано: текст на 3 разных языках — древнеегипетском; подвиде древнеегипетского; древнегреческом.

Грек Гораполлон в 5 в. написал книгу, где подробно описал более 1000 иероглифов, рассказал о специфике каждого отдельно с точки зрения формы (Form)и значения (meaning). А вот pronunciation не описал и в чанки, предложения он их не объединял: «Амон Ра купил кило папируса по скидке»/«Амон Ра плывет в своей лодке по склону неба»/«Синухе на склоне лет едет в Египет».

Да и говорят, что в труде ошибок было много. Громко сказано, но его теория была of no use. Delayed error correction последовала 130 лет спустя) Шампольон обратил внимание не на отдельные знаки, а на самые catchy группы знаков.

Прежде, чем читать дальше, предположите ответ: «Какие такие catchy группы знаков?»(посмотрите на фото ниже). Проверьте свой ответ: слова в овалах! (или картушах).

Это что-то вроде хайлайтера для важной информации. Шампольон знал, что в картуш помещается имя фараона или члена королевской семьи. Так, в тексте, написанном на древнегреческом он нашел имя «Птолемей» и смог без труда найти его написание на иероглифах. Далее он сравнил символы в картуше Птолемея и картуше Клеопатры.

Клеопатра к нам по времени ближе, чем мы думаем. Чтобы понятнее: мы к Клеопатре ближе, чем фараоны к ней. Нас от нее разделяет ~2000 лет, а вот Клеопатру от пирамиды Хеопса разделяет ~2500 лет. Мы с ней буквально современники )) Итак, будучи известной мадам, союзницей Цезаря, матерью его сына. ..короче, с ее смертью практически завершается эллинистический (греко-римский) период, о котором в 19в. было известно уже многое.

Предположив, что на одном из артефактов есть картуш с ее именем, Шампольон сравнил его с картушем на Розетте и нашел одинаковые символы в именах Клеопатры и Птолемея. Сравните и вы. Пишите, что видите, какие знаки за какие буквы отвечают (фото с вопросом)

Эдакий краш курс для начинашек. Будто это первый урок по древнеегипетскому: «Hi, I’m Ptolemy» Начинаем с того, что читаться будет быстрее всего, да и лучше запомнится в написании - с имени студента. مَرْحَبًا انا بطليموس
Так Розетта заговорила, как и древнеегипетская цивилизация. Конечно, в дешифровке были различные нюансы (анализ повторяющихся слов-символов в трех текстах и многое другое), об этом подробно я рассказываю на своей лекции. Кто хочет немного подсмотреть что же еще мы там обсуждали👉🏽можно посмотреть кусочки тут и тут.

Здесь я лишь подчеркну, что полезно смотреть не на отдельные слова, а на самые значимые, такие как имена, и самые частотные в употреблении.
В идеале их еще объединить, тогда не придется учить списки разрозненных слов.
А самое важное, такой подход работает не только в европейских языках.

Преподаватели арабского, обратите на это внимание. Ну или приходите к нам с Анастасией Жрейж - моему методическому вдохновителю, мастеру структурированного объяснения и замечательной сестре.

#лингвокультурология
#методика
➡️ содержание
🥇 изучающим арабский
📚 учителям арабского
🇱🇧про Ливан
👋Написать Валерии
🩶 подарки👉🏽@personal_arabiya_bot