Что же с ним станет? Что, если он не успеет? Что же будет делать он, жалкий человек, в случае элементарной рабочей ошибки. Быстрее. Многое требовалось делать быстрее. В этом разве есть что-то сложное, в том, чтобы скреплять пару деталей? Неужели даже такое простое и очевидное, но, конечно, чрезвычайно важное задание, он не может выполнить? Кто он такой и чего стоит, раз так? Зачем он строит из себя добропорядочного рабочего, если не в состоянии сделать таких простых вещей? Если он сейчас не соединит деталь - осуществит некачественную работу. Если он не вовремя положит её обратно на движущийся без остановок, конвейер? Ему определённо стоит бояться восстания машин, раз он так легко заменяем машиной. О нет, он криво прикрепил деталь, он уже уволен или ещё нет? Что бы сказал начальник, если бы увидел что он творит. Однако он никогда не пил на рабочем месте и даже не курил - и всё равно будет неэффективен, а значит хуже всякого пьяницы. Его уволят, и кем он будет дальше? Никем. Будет как те женщины, дребезжащие вечно о цветах и платьицах. Нужно ли класть конструктор на конвейер быстрее? Может, медленнее? Ему не поясняли в деталях через какой промежуток времени их следует помещать обратно - через пару целых секунд и сколько десятых? А сотых? Как он может не знать таких простых вещей? Да никто на производстве даже об этом не задумывается. Все знают своё дело. Разве Людвиг от них так сильно отличается? Разве он глупый? Родители всегда гордились им а другим ставили его в пример, как образец. Какой он тогда образец, раз даже детальки соединить не в состоянии? Отец его умер, выходит, даже не узнав о том, что оказывается, потратил время своё и ресурсы на никчёмного мальчишку, не способного даже работать. Разве теперь он достоин получать зарплату за такую «работу»? Надо бы самостоятельно уволиться, никто бы и не вытерпел такой позор. И почему только он не может выполнять работу хотя бы на уровне остальных? Из них многие невежды, совсем не делающие и половины того, что делает Людвиг, и все равно, даже они выполняют работу лучше него! Быть может, он с рождения бездарность? Но бабушка говорила, что он талантлив. Выходит, он и её подвёл - ему-то не в первой, кроме того, небось, как не подводить семью он и не знает.

Постойте, а куда же присоединять эту деталь? Может, все они и одинаковые, но не значит ли это, что с какой-то стороны, производству пойдёт на пользу, если он сделает иначе? Как же ему поступить? С ещё одной стороны на пользу так же пойдёт, если он бросит деталь по такой траектории, чтобы она соединила все остальные детали на конвейере разом - вот тогда дела пойдут в гору. Будет делать дело в три раза быстрее. Нужно рассчитать траекторию, но этому его и в школе учили - так он думал, но на первом же этапе груда вопросов моментально становилась все больше и больше: «А с какой стороны лучше смотреть? С левой или с правой?», «Не стоит ли прикрыть глаза, а если стоит, то на сколько градусов? Может, стоит выпучить их, как сова?», «Сколько в секундах должно длиться измерение? Сколько времени он теряет, думая об этом?».