Домашнее задание в классе моего сына (3-й класс) публикуют тремя способами: в МЭШ, фотографируют запись на доске и отправляют в родительский чат и — внимание — записывают в бумажный дневник. Да-да. По решению классной руководительницы, у детей есть бумажные дневники. Их специально учат эти дневники заполнять. Более того, есть не только учитель, но и воспитатель, которая следит, чтобы дети всё записали. По-моему, домашка уже и на мос.ру где-то появляется. И всё равно в родительском чате — с учителем и без учителя — я почти каждый день вижу вопрос:

«А чё задали?»
Но если дети просто рассеянные, то родители, похоже, идейные.
Например, есть люди, которые принципиально не устанавливают МЭШ — электронный дневник. До этого была эпопея со Сферумом. Но Сферум хотя бы тихо слили, и теперь он просто болтается где-то в закладках как неудачный опыт цифровизации.

Но МЭШ. Он даже удобный.
И я, честно говоря, в душе не понимаю, какая там конспирология.
Были же ещё идейные, которые принципиально не ставили МАКС. Хотя сейчас, кажется, все поставили. Потому что сначала, надев шапочку из фольги, пытались донимать учителя: «Вы должны оповещать меня удобным мне способом».
Но были интеллигентно отправлены в закат.
И я очень люблю классную Егора за то, что она не играет в эти игры «лишь бы не было конфликта».
Так вот. Человек не видит сообщения в чате с учителем. В чате без учителя не видит дублирования. В бумажном дневнике записи нет. МЭШ он принципиально не установил. И вот в 22:00 иногда, обязательно с тэгом имени учителя, приходит: «А что задали? У меня нет МЭШа».

И спрашивают это люди, которые 25 лет назад вполне могли зимой пешком через два квартала пойти к однокласснику, чтобы переписать домашку, потому что сам болел неделю, а домашних телефонов были далеко не у всех.
Вот куда делась смекалка? Почему теперь шапочка из фольги?