еще в прошлом году этот проект был моей мечтой, а в этом я выпустила 2 потока потрясающих коллег, только посмотри на это:
🧡84 урока я провела в рамках проекта;
🧡27 участниц прошли его со мной от начала до конца;
🧡6 дополнительных мастермайндов мы провели, чтобы разобрать рабочие ситуации девушек
для меня это просто вау, и вот 10 уроков, которые я вынесла:
[1] я действительно горжусь проделанной работой: звучит банально, но этот проект показал мне, что вся моя backstage work была проделана не зря. Я готовила каждую сессию несколько дней, анализировала планы на соответствие целям, меняла и адаптировала их после реальных уроков и это дало результат;
[2] для меня очень важен сервис и клиентский опыт: при возникновении сложностей, или недопониманий я готова была сделать максимум, чтобы их уладить и оставить позитивное впечатление;
[3] если я провела урок уже 5 раз, не факт, что на 6 все пройдет как по маслу: это вообще мой вывод от работы с группами и от преподавания в целом, одно упражнение может зайти одному человеку и не зайти другому, а тайминг может идеально совпасть много раз, а на последнем дать сбой. Потому что урок — это не идеально воспроизведенный сценарий, а «живой организм», поэтому нужно спокойно относиться к такому и уметь адаптироваться (я все еще этому учусь);
[4] иногда самые простые вещи впечатляют больше всего: многие ученицы отмечали организацию лексики и расположение инструкций как то, что они забрали из проекта и it made a big difference для них и учеников, а я вообще на это не ставила;
[5] самые эффективные — те задания, где есть реальная причина взаимодействовать: этот тезис я проверила на всех своих группах: если участницам искренне интересно узнать мнение друг друга, если им нужно прийти к компромиссу, или закрыть information gap, то спикинг задание превращается в настоящую коммуникацию;
[6] важен баланс структуры и гибкости: из-за особенностей проекта, я не могла "переигрывать" урок по ходу, но часто все равно старалась выделить побольше времени на обсуждение, где было возможно, чуть адаптировала задания и следовала за участницами, при этом не отходя от общего плана;
[7] мне нужно больше гибкости: но не в плане формата, а в плане организации проекта, именно поэтому я решила делать его сезонами, чтобы можно было присоединяться не только в начале проекта, но после каждого сезона с логичным уроком-вструплением и новым вокабуляром (об этом расскажу подробнее чуть позже);
[8] повторение — 90% успеха: я вообще фанатка повторения, поэтому по максимуму добавляла его в уроки (мы уже шутили, что если не знаешь какая доп цель была у урока, просто говори "повторение" и не ощибешься). В итоге даже коллеги, кто не делал дз и не работал с лексикой между уроков, замечали, что часть все же вышла в актив (а цели активировать все 100% перед нами и не стояло). Но помимо языка, я старалась организовать и повторение метод тем в конце курса, чтобы девушки не ушли с чувством "а что у нас вообще было 5 уроков назад?"
[9] работа с группами — это сложно: тут ничего нового, но я уверена, что после всех неотвеченных сообщений, изменений планов, придумывания планов B по ходу у меня появилась пара седых волос. Но у групп столько плюсов, что они перевешивают все минусы, поэтому я просто принимаю это как часть работы;
[10] классно, когда есть четкий таймлайн: мне очень понравилось, что у проекта были четкие даты начала и окончания, поэтому, частично, я сохраню эту систему: составлю расписание на учебный год заранее и буду делать отдельные сезоны с недельными каникулами между ними и большим уроком-повторением в конце каждого.
А я напоминаю, что на этой неделе еще можно запрыгнуть в предзапись и забрать самые удобные слоты, просто заполни анкету вот тут