Да, я сама знаю как сложно не подкинуть новое слово, не исправить ошибку, не объяснить нюанс в правиле, а переложить эту ответственность на ученика.
Less is more — это как раз про роль преподавателя на уроке, если мы хотим развивать у учеников автономию.
Но давай по-порядку: что такое автономия?
Learner autonomy — это способность ученика осознанно управлять своим обучением, принимая решения о целях, материалах, способах практики и оценке прогресса, в рамках структуры, предоставленной преподавателем.
Если мы будем регулярно включаем элементы работы над ней в уроки, то вскоре увидим, что:
🌞 прогресс учеников стал более устойчивым (потому что они работают над языком и вне уроков, повторяют и закрепляют материал);
🌞 они стали чаще использовать целевой язык в речи (потому что изначально выбирают что им релевантно, часто замечают в контекстах и анализируют его)
🌞 повысилась вовлеченность учеников в уроки (они понимают зачем они учатся, более успешно ставят цели, отслеживают прогресс и вносят корректировки).
С тем как это круто разобрались, а что мы можем делать на уроках?
🤩 вместе открывать словарь на уроке, чтобы проверить значение и частотность;
🤩 делиться вариантами практики языка (особенно с начинающими учениками);
🤩 учить видить границы чанков и правильно их отбирать, чтобы потом использовать в разных темах;
🤩 учить писать правильные промпты для ИИ, чтобы искать примеры и составлять для себя задания;
🤩 давать выбор: сделать это задание, или вон то, прочитать один абзац, или другой;
🤩 давать заданий на information gap (например, jigsaw reading / listening, когда нужно обменяться информацией с партнером);
🤩 вместо исправления ошибок, давать чек-лист для проверки себя / список правил, на которые были ошибки;
🤩 включать задания на саморефлексию: что получилось, что нет, почему, как улучшить свой результат?
🤩 приглашать учеников быть соавторами заданий: составлять вопросы, для обсуждения, утверждения для дебатов, задания на пропуски;
🤩 выдерживать паузы, давать ученику подумать / исправить себя, а не делать задание за него при малейшей заминке;
🤩 объяснять цель задания и как оно поможет ученику в достижении целей.
Кстати, этой теме будет посвящена сессия курса "язык + методика" на этой неделе, сейчас можно записаться в предзапись на 2 поток, написав мне