Системное мышление для жизни

О ШСМ, декабрь 2022.

Школа готовит деятеля, который меняет мир к лучшему за счет создания успешных систем.

Кто такой деятель:
1. Системный профессионал, который, как минимум в одной прикладной области работает на фронтире.
2. Директор по развитию (включая организатора, лидера, инициатор изменений), который способен инициировать, организовать и провести изменения на разных системных уровнях: от личности до человечества.
3. Амбассадор и просветитель, публично доносящий идеи, смыслы и методы по изменению мира, и имеющий активных последователей (сообщество).
4. Красивый душой, телом и обликом, в том числе профессионально отдыхающий и живущий интересной жизнью.
5. Преподаватель, наставник, разработчик курсов, который обучает тому, что знает сам.
6. Создатель (бизнесмен, визионер, предприниматель, подрыватель, основатель, фаундер) успешного предприятия, бизнеса, организации, сообщества, движения.
7. Публичная личность с репутацией человека большого калибра личности, то есть замышляющий и работающий над системами высоких системных уровней (общество и человечество), и за пределом своего жизненного цикла.
8. Интеллектуал, который умеет справляться с новыми проблемами.
9. Долгоживущий и находящий в этом смысл.

Исходя из этих характеристик деятеля мы планируем создание Школы, а человек может планировать свою траекторию развития, в том числе по квалификационным уровням ШСМ.

Чем должна стать Школа и сообщество вокруг на мировом уровне:

1. Университет (исследовательский), который дает высшее образование на уровне Лиги плюща.
2. Просветительский канал: единорог по влиянию.
3. IT-компания, работающая на фронтире AI.
4. Социальная сеть и сообщество ДАО (децентрализованная автономная организация).
5. Фитнес-школа: научные исследования и развитие практик движений, в тч по профессиональному досугу и отдыху.
6. Маркетплейс с взаимоувязанными онлайн-курсами от школьной и вузовской программы до курсов повышения квалификации.
7. Продюсерский центр, который помогает своим лучшим выпускникам стать общеизвестными.
8. Организатор реформы новой грамотности (100% освоение стека саморазвития в рамках школьной программы).
9. Фонд поддержки выпускников-предпринимателей.
10. Трансконтинентальная компания.
11. Экзокортекс деятеля.

Мы прошли путь с 2015 года до текущего состояния, у нас уже по всем направлениям сформирована база, с которой мы начинаем масштабирование. Пока не представляем сколько времени понадобится, чтобы всё это реализовать. Но с каждым днем появляются всё лучшие очертания цели, новые методы её достижения, и люди, желающие менять мир вместе.

Про Дождь

Интересный кейс происходит вокруг телеканала Дождь (формальные претензии описал в фейсбуке). Я, конечно, могу ошибаться, в том числе потому что не занимаюсь политической аналитикой, но все-таки хочется немного поразмыслить с точки зрения системного подхода.

Долгое время в западном сообществе боролись две точки зрения: Украина не должна проиграть и Украина должна победить. Это совершенно две разных системы, для создания которых необходимы соответствующие системы создания. Причем выбор из этих двух целевых систем происходит не просто так, нужно учитывать надсистемы, наднадсистемы, системы в окружении и подсистемы.

И вообще в соответствии с системным подходом 3.0 можно говорить, что создаваемых систем намного больше. Вернее, приходится учитывать сразу все системные уровни, промоделировать разные ситуации. Выбор из этих двух систем нельзя было сделать одним решением, происходило и до сих пор происходит непрерывное принятие решений. Сейчас вроде склоняются к тому, что Украина должна выиграть, но всё вполне может измениться при вновь открывшихся обстоятельствах.

Теперь что касается Дождя. По такой же аналогии есть две позиции: Россия как империя зла должна быть разрушена и Россия должна стать прекрасной страной.

Первая позиция допускает всё самое худшее, что должно случиться с агрессором и оккупантом. Здесь вполне подходит образ побежденной Германии, и украинцы, и граждане бывших соцреспублик вправе желать такой же участи России.

Вторая позиция разделяет мнение о том, что диктаторский режим в России должен проиграть. Причем по полной программе. Но при этом основное внимание обращается на то, чтобы построить прекрасную Россию будущего. Исходя из этого действует Дождь.

В этих двух позициях разные целевые системы. Приверженцы первой позиции считают неуместным сейчас даже думать и пытаться моделировать прекрасную Россию будущего. Они считают, что Дождь должен стать преимущественно инструментом разрушения текущей России.

Здесь нет правильного и неправильного. Каждая точка зрения имеет право на существование, их транслируют разные роли. Но можно было бы договориться, и найти общее решение. Я думаю, что оно будет найдено. Может не сразу, но это только в диктатурах сразу принимается единственно верное решение.

Я не знаю какое должно быть решение, не могу сказать, что нужно делать всем акторам. Надо быть самому действующим лицом. Такие кейсы постоянно возникают в мире и будут возникать все больше. Со своей стороны считаю, что мы можем повлиять на будущее тем, что станет чуть больше людей, которые смогут системно моделировать мир, договаривать всех между собой и создавать успешные системы сразу на нескольких уровнях.

Обучение не человека, а обязательно человека вместе с экзокортексом

Современный отличается от первобытного человек экзотелом, в котором выделяется экзокортекс. Мы не можем жить без приспособлений, которые стали неотъемлемой частью современного человека. Очки, смартфон, велосипед и обувь - это все экзотело.

Биологическое тело многофункционально, но добавляя технологии мы получаем экзотело, которое позволяет нам играть новые роли. Эти роли недоступны биологическому телу. Но если к очкам и подобным приспособлениям мы привыкли, используем их по прямому назначению, то с экзокортексом не все так просто.

Экзокортекс - это второй мозг. Он функционирует не так, как биологический. Конечно, мы можем хранить номер мамы в смартфоне, а можем и запомнить. Но «доставка» информации в экзокортекс в отличие от мозга происходит моментально. А сложная информация «доставляется» в мозг посредством обучения.

Однако, научение современного человека означает одновременное обучение биологического мозга и экзокортекса. То есть в отличие от прошлых веков мы должны осознанно удерживать во внимании оба мозга!

Современный человек - это его интеллект (входит в тело) и его же искусственный интеллект (входит в экзотело). Обучение же обязательно включает в себя синхронизацию биологического мозга и экзокортекса. Поэтому мы учим не человека, а человека вместе с его экзокортексом.

Налет часов

Мне часто режет слух фраза родителей "он (она) у нас не математик, мы больше по гуманитарным наукам". Я из этих строк вычитываю то, что родители умыли руки и пошли по легкому пути воспитания. Практически все дети, за исключением врожденных отклонений, могут хорошо освоить сложные предметы и даже закончить мех-мат.

Главный рецепт в любом сложном обучении - это налет часов. Мозг должен привыкнуть к новому мышлению, которое абсолютно контринтуитивно текущему. Иначе не было бы обучения. Любое обучение - это новое мышление, и с физической точки зрения - это отращивание новых нейронных связей в мозгу. Данный процесс требует времени.

Я помню, что с 8 класса я занимался математикой до 8 часов в день, и практически каждый день. Мне тогда казалось, что никто меня не жалел. Но был авторитет родителей и моего учителя, поэтому я не мог бросить. К окончанию 10-го класса (оканчивал 10-летку) у меня накопился внушительный налет часов, чтобы поступить в МГУ. И это полностью изменило траекторию моей жизни.

Уверен, что гены не имеют никакого значения. Вот и исследования это подтверждают: "математика не является врожденной способностью; это приобретаемый навык, как и многое другое". Против налета часов нет приема, то есть нет лучшего метода обучения сложному знанию. Другое дело, что нужны методы стимулирования и удержания ученического внимания на длительном периоде, требуется навык пропитки и терпения родителям.

Мой детский опыт с математикой всегда потом помогал мне в жизни. Я знал, что решить проблему означает инвестирование времени. Системное мышление обратило внимание на то, что еще необходим sota метод (практика, способ), но к этому человек приходит уже когда наработал опыт. Думаю, что родители обязаны поставить ребенку навык инвестирования времени (управления внимания), чтобы он всегда обращал внимание на налет часов.

Чтобы убедить ребенка нужно быть ему примером. Вот поэтому рекомендуем взрослым изучать сложное фундаментальное знание. Это не только поменяет мировоззрение и поставит современное мышление, но и продемонстрирует ребенку серьезность фундаментального знания. А еще вы параллельно решите вопрос с профориентацией. Вы будете знать чему, как и где учить ребенка после школы или вуза. Да, и чему бесконечно учиться самому.

Про путешествия

Каждый может объяснить почему он любит путешествия, но с системной точки зрения я объясняю это сменой ролей. В повседневной жизни мы играем примерно одни и те же роли, и это часто приводит к автоматизму. А мозгу не нравится обыденность, он хочет чего-то новенького.

Везёт тем, кто занят интеллектуальной деятельностью. Мозг постоянно при деле, а автоматизма и однообразной текучки не так много. Не позавидуешь тем, кто вынужден «перекладывать бумажки», заниматься одним и тем же или тем, кто не впечатляется результатами своих трудов.

Кстати, путешествовать можно не выходя из дома. Вполне достаточно читать книги, смотреть видео, а скоро VR и AR смогут дать хорошее качество присутствия.

Смена ролей необходимое свойство интересной жизни. Жизнь человека характеризуется разными предметами интересов. От собирания марок до альпинизма, от изучения чёрных дыр до кулинарии, от спорта до музыки. Каждый предмет интереса (характеристика) подразумевает, что человек исполняет определённую роль. И важно, чтобы эту роль человек исполнял хорошо, иначе результат не будет вдохновлять и мотивировать.

Получается, что чем больше ролей исполняет человек, тем интереснее у него жизнь. И сама интересная жизнь определяется совокупностью всех предметов интересов человека. Люди занятые интеллектуальным трудом могут легко обходиться и без путешествий, им хватает сложностей и разнообразия ролей.

Путешествие и отпуск - это сравнительно простые способы сменить роли, причём на путешественника или отпускника не нужно много учиться. Хотя профессиональные путешественники кинут в меня камень, и будут правы.

Я с одной стороны люблю путешествия, и часто езжу. Но в этом есть и минусы. Производительность интеллектуальной деятельности в процессе путешествия и немного после сильно падает. Устаю в путешествиях больше, чем от интеллектуальной работы. Вот сейчас лежу в отеле после дневной прогулки, и не могу читать учебник «Системной инженерии». Вместо этого выбрал простую работу - написать этот пост))).

P.S. На заре пандемии писал пост в facebook про сложные интересы и чеховскую мудрость о том, что необязательно физически путешествовать.

Про лидерство

Классическое лидерство подразумевает, что есть какой-то один лидер, который всех ведёт за собой. На этой основе построены централизованные общества, сообщества и коллективы. Однако, современный подход к лидерству опирается на другие принципы.

Вот пример. Сижу я в кафе. Фоном играет музыка, я читаю книжку, другие посетители тоже тихо занимаются своим делом. Вдруг спокойствие прерывается громким разговором. Только что зашедший мужчина на громкой связи разговаривает по телефону.

Почти все посетители оторвались от своих дел, и неодобрительно посмотрели в его сторону. Строгая пожилая женщина даже неодобрительно цокнула. Я люблю замечать такие ситуации. Вижу как возмутитель спокойствия быстро сканирует весь выплеснутый в его сторону негатив. Потом он старается быстро свернуть разговор.

Что это было? Это пример современного системного лидерства, которое заключается в том, чтобы поставить человека в определённую роль. Поэтому лидеров может быть много, но все должны понимать роли, которые они исполняют, и должны как-то реагировать, если кто-то играет не по роли.

В кафе люди были в роли посетителя, и все хорошо понимали эту роль. Они быстро вычислили того, кто играет не по роли, и нашли самый просто способ реакции. Но в команде, сообществе или обществе могут быть свои формы проявления реакции.

Конечно, на каждом уровне должен быть инициатор постановки практики системного лидерства, но он должен стремиться сделать лидерами всех. Демократические отличаются от централизованных обществ, в первую очередь, практикой лидерства. Это главная практика, которую нужно ставить в новой России, и это нужно делать системными методами. Политика не может оставаться вотчиной гуманитариев, необходим системный подход.

Закончил серию постов для обоснования зачем нам нужны инвестиции.

Наша задача как Школы системного менеджмента (ШСМ) научить людей не бояться неопределённости нового мира и справляться с любыми сложностями, о которых ничего неизвестно в настоящее время. С новым и сложным человеку помогает справляться интеллект, усиленный компьютерами (второй мозг или экзокортекс).

Весь список связанных постов для формирования обоснования на инвестиции:
1. «На что нам нужны инвестиции»
2. "Новому миру — новая грамотность и новое фундаментальное образование"
3. "Образовательная программа ШСМ, октябрь 2022"
4. “Как мы создаем IT-систему Aisystant»
5. Про продвижение: просвещение, маркетинг и продажи.
6. "Идеи для экзокортекса Aisystant, которые мы уже реализуем"
7. “Второй мозг или экзокортекс Aisystant"
8. “Второй мозг"
9. “Про оптимизм"
10. “Системное саморазвитие против личностного роста"
11. “Волонтерский призыв"
12. «О ШСМ. Декабрь 2022»

Написал пост "Новому миру - новая грамотность и новое фундаментальное образование". Для меня это движение в сторону смысла жизни, интереса в жизни и осмыслении своих желаний. Любого человека с детства тянет к чему-то большому, неизвестному и сложному. Но с возрастом мы приводим в соответствии свои желания со своими ощущаемыми возможностями. А потом приходит старость.

Вечную молодость можно ощущать, когда постоянно расширяешь свои возможности и ставишь все более сложные и высокие цели. Удивляюсь двум "старичкам" в Америке, которые бьются за президентский пост. Возраст от 50 до 70 лет самый продуктивный. И на этот период надо иметь амбициозную цель. Я такую цель для себя сформулировал.

Мне представляется, что необходимы две взаимосвязанные реформы, которые нацелены на новую грамотность и новое фундаментальное образование. Первое дает человеку функцию быстрого обучения (обновления себя), а второе - функцию решать новые задачи. Основу новой грамотности составляет не столько компьютерная грамотность и знание IT, а сколько практики ученика (или умение учиться), совмещенные с личным экзокортексом: мышление письмом или моделированием, личное стратегирование, инвестирование времени, управление социальной средой и другие. В основе новой фундаментальной программы — 16 трансдисциплин интеллект-стека: инженерия, методология, риторика, этика, эстетика, исследования, рациональность, логика, алгоритмика, онтология, теория понятий, физика, математика, семантика, собранность, понятизация.

Возможно, кто-то посчитает это чрезмерным и неадекватным. Склонен согласиться. Реформаторы и революционеры всегда визионеры. И их будущее отличается от того, что сегодня считается нормой. Поэтому они часто ненормальные. Но чтобы при этом не быть психом, и совсем не отрываться от земли, нужно твердо стоять на методологии инженерии, предпринимательства и менеджмента. Все наши идеи мы обстоятельно моделируем, тестируем и реализуем, используя лучшие наработки человечества.

О том какие необходимы системы создания для проведения реформ подробнее расскажу в следующих постах.

Системное саморазвитие против личностного роста.

Написал в блоге пост о том, чем наше обучение отличается от тренингов личностного роста, от работы коучей и других специалистов по личности.

Личностный рост — это о себе любимом. Главный фокус внимания на следующие вопросы: как мне достичь успеха, заработать денег, справиться со своими беспокойствами, выйти или войти в зону комфорта и т. п. И это нужные вопросы, но где искать ответы на них?

В курсе «Системное саморазвитие» мы разбираем человеческие желания и потребности. Однако, главный метод всегда — это стать деятелем, который меняет мир к лучшему. Мир — первый объект внимания, а личность c большим калибром появится, когда вы начнете осознанно улучшать мир. Все личные неудовлетворенности разбираются через действия человека в определенной роли, которая совершается по какой-то практике (методу), чтобы создать успешную систему. От качества действий человека и от успешности создаваемой им системы зависит, в конечном счете, его удовлетворенность. Здесь можно привести высказывание Г. Х. Андерсона: «Приносить пользу миру — это единственный способ стать счастливым.»

Поэтому, например, необходимо видеть и понимать как создать продукты, которые будут успешными на рынке. Как быстро организовать компанию, которая сможет создавать такие продукты. И конечно, как при этом измениться мне, чтобы еще перестроить и своих сотрудников. Со всеми этими системами (продукт, предприятие, команда и личность) работает общий фундаментальный интеллект-стек знаний. В этом и прелесть: один раз учишься фундаменталу, и он помогает быстрее разбираться в любой сфере. Ему мы и учим, а дальше наученный выпускник сможет найти и быстро освоить необходимые прикладные знания для каждого проекта и системы.

Именно поэтому наш подход называется системным, и он работает, если выучиться. Другое дело, что учиться непросто и не быстро.

Полный пост в блоге.

Пишу серию постов про ШСМ для старта работы по привлечению инвестиций. Мы создаем современный университет, а значит ставка на лучшую в мире образовательную программу и на IT. Про образовательную программу отдельно напишу, а сегодня опубликовал в блоге пост про нашу IT-систему Aisystant.

В 21 веке любой бизнес не просто использует IT, но и сам становится IT-компанией. Мы тоже не только учим фундаментальным знаниям, но и хотим сделать лучший IT-продукт в своей немаленькой нише. Так что я сам не только писатель или преподаватель, но и занимаюсь предпринимательством и разработкой, управляю многофункциональной командой.

В этом последнем посте описал стадии развития нашей IT-системы Aisystant. Ранее мы выделили 11 стадий, из которых две уже прошли, а 11-ая в проработке. В посте описываю 8 стадий, в которых создаем многочисленные подсистемы от CRM, LMS, блога до выпуска токенов DAO и обучения AI на наших курсах.

Множество времен и человек из будущего

Земля условно поделена на 24 области — 24 часовых пояса. Однако, время, в котором живут разные люди, не умещается в 24 часовой разброс, и граница времён между людьми зависит не от вращения планеты.

Посещая разные страны, можно заметить, что люди живут как будто в разных мирах. Что говорить о странах, даже в одной стране регионы живут в разных веках. Семьи в одном регионе имеют мировоззрение, различающееся на десятилетия или столетия человеческой цивилизации. Для некоторых людей как будто не существовало научной революции.

Мы можем условно сказать, что некоторые люди, города и даже страны живут в прошлом, а другие даже в далеком прошлом. Но кто-то уже живет в будущем для всего человечества. Это условное деление зависит от образа жизни людей, от их мировоззрения и используемых технологий. Для тех, кто изучал системное мышление будет хорошо понятно, что речь идет о практиках жизни. А точнее о sota практиках.

Где-то на планете еще практикуют средневековые методы взаимоотношений между мужчинами и женщинами. Некоторые страны считают вполне нормальным использовать в качестве методов конкуренции военные действия по захвату территорий, в то время как развитые страны и компании “воюют за умы людей по всей планете”. Также одни компании используют устаревшие практики и оборудование 19-20 века, а кто-то уже вовсю использует новейшие достижения искусственного интеллекта.

Когда мы говорим о будущем, то речь идет не только о тех, кому доступны лучшие технологии. Например, в медицине или в средствах передвижения. Мы можем говорить о людях, которые могут думать далеко за пределы своей жизни и моделировать будущие системы. Эти системы будущего, которые кардинально меняют жизнь людей, задумываются и воплощаются несколькими поколениями.

В любое время среди всего населения живут люди из будущего. Мы можем слышать о таком человеке, что он опередил свое время. Возможно, многие обыватели посчитают это негативом, но в современном мире человеку, обгоняющему свое время, намного легче живется, чем его предшественникам в прошлые века. Сейчас мир меняется быстро, и новые технологии позволяют быстрее воплощать самые безумные идеи.

Один из важных навыков системного саморазвития - это способность искать таких людей будущего и записывать их в свою социальную среду. Благо, что сейчас необязательно знать таких людей лично, а можно постоянно читать их и пропитываться их идеями, учится у них и обдумывать их паттерны поведения. Людьми будущего не рождаются, но ими становятся.

Про оптимизм

Последние несколько лет многим представляются предвестниками апокалипсиса, который неминуемо ждет человечество. В сети множество шуток о том, что люди из 2022 года просят возврата ковидных ограничений, которые на фоне войны кажутся ерундой. Кстати, само по себе ироничное отношение хорошая черта для человека в критической ситуации. Но мне ближе понятие принципа (концепции) оптимизма по Дэвиду Дойчу.

Принцип оптимизма, который сформулировал Д. Дойч в книге «Начало бесконечности. Объяснения, которые меняют мир»: «Все зло вызвано недостатком знаний. Оптимизм прежде всего — это способ объяснить неудачу, а не пророчить успех. Он утверждает, что на пути прогресса не существует фундаментального барьера, закона природы или сверхъестественной воли. Когда мы пытаемся что-то улучшить, но нам это не удается, это не потому, что злые (или необъяснимо великодушные) боги нам препятствуют или наказывают нас за эту попытку, и не потому, что мы достигли предела возможностей разума по совершенствованию, и не потому, что неудача — это лучшее, что могло случиться, а всегда потому, что наши знания к этому моменту недостаточны. Но оптимизм — это также установка на будущее, потому что почти все неблагоприятные исходы и почти все благоприятные у нас еще впереди. Оптимизм также предполагает, что ни один из запретов, накладываемых законами физики, не является непременным злом.

Оптимизм заключает в себе все другие условия, необходимые для развития знаний и для сохранения создающих знания цивилизаций, а значит, и условий для начала бесконечности. Наш долг, как говорил Поппер, оставаться оптимистами в целом, а в особенности в отношении цивилизации. Да, можно полагать, что спасти цивилизацию будет нелегко. Но это не значит, что вероятность решить соответствующие проблемы мала. Когда о математической задаче говорят, что ее трудно решить, это не значит, что ее вряд ли решат". Конец цитаты.

Главное, что я делал по жизни в любой сложный период времени: «я вписывался в новые проекты». Спасибо маме за то, что не только любила и оберегала, но при этом не излишне ограждала в детстве, а также за то, что вовремя отправила во взрослую жизнь. Потом я сам брался за что-то новое (неосознанно): за то, что где у меня не было экспертизы и опыта. Например, после мех-мата пришлось быстро разбираться в продаже мебели, а даже сейчас не понимаю, как это я согласился возглавить написание программы «Электронная Россия», если в 1999 году я мало что понимал в этой предметной области.

Только уже в солидном возрасте я понял, что это главная стратегия жизни. А позже Дэвид Дойч для меня формально всё объяснил. Из принципа оптимизма вытекает также то, что необходимо думать не столько о своем личном развитии (безопасности и деньгах), а о том, как создавать успешные системы, которые меняют мир. Например, создавать дороги, виртуальную реальность или зонд-камикадзе. Через подобные успешные системы в том числе решаются личные проблемы и неудовлетворенности их создателей.

Главное для меня правило в сложные периоды жизни: «надо браться за амбициозные проекты, которые не знаешь как реализовать». Конечно, для этого необходимо правильно ставить шкуру на кон (эта концепция Н. Талеба надо отдельно объяснять) и понимать какая целевая система у проекта (это объясняется в системном мышлении). Реализуя это правило, в жизни всегда будет интерес и смысл, будет меньше суматохи и беспокойства.

Я пока не знаю когда мы сможем реализовать наш проект по созданию университета нового образца (ШСМ) и распространить его деятельность по всему миру. Сейчас задача представляется не подъемной, я не до конца понимаю как реализовывать этот проект. Но я и вся наша команда для этого создает новые системы и учится самым современным знаниям. Мне интересно менять мир и видеть уже сейчас результаты своего труда. В этом и есть оптимизм.
____
Видео о том как поддерживать оптимизм на моем канале Youtube.

Написал пост "Физтех и мехмат против ШСМ" в блоге ШСМ. Люди, прошедшие сложное обучение, по праву уважают себя. Я не сомневаюсь в качестве образования в уважаемых вузах. Название поста хоть и немного провокативное, но я все же с удовольствием променял бы 5 лет мехмата на 2 года в ШСМ.

Конечно, это не касается тех, кто потом идет в фундаментальную науку. Однако, многие выпускники МФТИ и мехмата нашли себя в самых разных сферах, включая бизнес. Причем часто на уровне главных (системных) инженеров, на которых многое держится. По себе знаю, что часто приходилось сталкиваться с чем-то совершенно новым. Но у выпускников таких вузов была закалка перед любой сложностью. Как говорилось на мех-мате надо просто "рюхать".

Сейчас я пониманию, что пройденный путь можно существенно сократить. Поставил удачный эксперимент на своей дочке. По программе ШСМ уже учат в МФТИ. Могу с уверенностью говорить, что мы буквально готовим людей, которые могут быстрее, чем где бы то ни было, научиться работать со сложными проектами и создавать лучшие системы. В том числе на уровне сообществ, обществ (стран) и человечества. Мы готовим системных инженеров, директоров по развитию и деятелей-реформаторов, которые делают мир лучше.

Пост опубликован в блоге: https://blog.system-school.ru/2022/10/02/fizteh-i-mehmat-protiv-shsm/

Написал пост о том, как собранность помогает мне принимать решения в самых сложных ситуациях. Практически нет различий с обычной жизнью. Собранность нужна на любом временном промежутке. Просто в критических ситуациях всё схлопывается в короткий промежуток времени. Но применяемые практики собранности при этом не меняются. Наоборот, их необходимо обязательно применять, иначе не только вероятность ошибки увеличивается, но также не получится полностью осознать полученный опыт.

Все рекомендации я опробовал на себе, включая период после 24 февраля. К сожалению, большинство хочет получить готовый ответ и инструкции или уповает на свой прошлый опыт. Большинство видит в проблемах только негатив, а все контринтуитивные рекомендации отклоняет.

Нельзя просто как-то пережить кризис, это непозволительная роскошь так тратить свои нервные клетки. Необходимо из него выходить еще более антихрупким. В этом и есть главное предназначение сваливающихся на нас проблем. Приобретенное мастерство сокращает вероятность встречи с новыми кризисами, а также повышает вероятность быстрого решения новых доселе неизвестных проблем.

Пост опубликован в блоге: https://blog.system-school.ru/2022/09/26/kak-sobrannost-pomogaet-prinimat-resheniya/

Текущее 24.09.22

Я с 20.09 на Кипре, прилетели с женой в день несостоявшегося вечернего заявления о мобилизации....

Для меня стало большим сюрпризом начало войны, но абсолютно не стала неожиданностью мобилизация. Напав на Украину режим сменил парадигму ОПГ (деньги, ништяки, понятия) на завоевательную. Но это тупиковый путь для вчерашних троечников. Чтобы быть завоевателем необходимо, как минимум, иметь лучшие практики (sota-практики). Я не строю иллюзий относительно человеческой природы, и понимаю, что ни на день не прекращалась «война цивилизаций». Однако, целевая система и методы войны 21 века совсем другие, чем в прошлые века.....

За лето мы завершили все оставшиеся дела в Москве. Мой проект по глобализации семьи почти закончен. Дети живут за границей. Но все же главное, что я смог реализовать формулу: «Глобальная профессия и бизнес, глобальная жизнь, глобальное мировоззрение». Это означает, что нужно легко менять профессию, место жительства и чувствовать ответственность за весь мир. Над последним как раз и предстоит работа. Мне многое не нравится в России, но вряд ли я скажу, что западный мир идеальный (они совсем не отказались от устаревших или коммунистических практик. Например, у фашистов была коллективная ответственность евреев, а сейчас коллективная ответственность русских).

Сейчас в России, вероятно, каждую семью коснулась война. Однако, для меня было шоком высказывания людей в начале лета, когда мы вернулись в Москву. Многие знакомые говорили, что практически ничего (!!!) не поменялось в их жизни. Я даже стал меньше общаться....

Жизнь продолжается, и за проблемой всегда следует откат. Люди быстро ко всему привыкают. Но другие засучив рукава будут действовать. Как ни странно это звучит, но надо впрок учится фундаментальным знаниям. И делать это даже сейчас, только если не грозит прямая опасность. Хорошее жизненное мастерство помогает подготовиться к новому и/или быстро найти решение. Это мастерство необходимо развивать, чтобы становилось как можно меньше ситуаций, в которых приходиться принимать срочные решения....
____
Полная версия в блоге ШСМ.

Почему сложно?

Часто бывает сложно выполнить работу потому что она подразумевает сразу несколько действий. Например, вам нужно выточить деталь. Вы хороший токарь и можете сработать любое изделие по чертежу. Однако, в жизни такая понятная работа по вашей профессиональной роли бывает не всегда.

Нередко чертежей нет, и вам нужно их придумать самому. Но это уже другой рабочий продукт, другая практика, и другая роль. Вы можете этого не знать. Еще приходится придумать где это изделие будет использоваться и какой внешней роли оно необходимо.

При этом иногда приходится выступать наладчиком и ремонтником станка. А в некоторых случаях нужно будет непосредственно создать станок. Вам ставят задачу создать деталь, но как это будете делать вы выбираете сами.

Если на все это смотреть как не на структурированную деятельность, то сложно найти мотивацию и практически невозможно без опыта в этом разобраться. Только когда упорядочиваешь эту сложность, тогда пропадает личное беспокойство, а нужно просто шаг за шагом всё аккуратно сделать. При этом будет значительная экономия средств и времени.

При создании школы я отдельно выделяю активности по созданию конвейера с разными станками. Для этого есть один тип проектов - проекты оргразвития. С другой стороны, есть работа людей на самом конвейере. Это операционная деятельность служб, которые непосредственно «вытачивают каждая свою деталь». Таким образом, вся организация структурирована, имеется полная ясность в любых активностях.

Так происходит борьба со сложностью. И тогда каждый человек понимает в какой момент, в какой роли, по какой практике он работает над какой своей «деталью» (создаёт свой рабочий продукт»). Ну а самая сложная работа у директора по развитию, который должен все это выстроить. Вот таких директоров, которые борются со сложностью, мы и готовим в ШСМ.

Стратегирование и будущие новости ШСМ

Из опыта работы на госслужбе я вынес, наверное, самую важную практику - стратегирование. В госсекторе часто работники забывают исполнять поручения, а с другой стороны, каждую неделю сваливались новые вводные, да и у меня постоянно появлялись новые идеи. Поэтому приходилось совмещать операционную деятельность со стратегической. Уже вначале 2000х было понятно, что писать стратегии нецелесообразно, но необходимо постоянно заниматься стратегированием. На еженедельных оперативках рассматривались одновременно текущие и стратегические вопросы.

Стратегирование в ШСМ у нас тоже еженедельное, и ведётся на трёх уровнях: по всей школе, на уровне проектов, а далее каждый сотрудник ведёт личное стратегирование. На уровне ШСМ мы еженедельно проводим Методсовет (среда) и ИТ-совещание (вторник). На уровне проектов я как руководитель участвую в 6 стратегических сессиях, которые затрагивают создание и операционную деятельность служб просвещения, маркетинга и продаж, службы обучения, ИТ-службы, службы оргразвития, службы продвижения на мировой рынок, служба исследований и разработки курсов. И ещё у меня есть личные проекты, и в некоторых школьных проектах я участвую как исполнитель.

Для поддержания этой деятельности мы используем coda. С одной стороны, в coda моделируются создаваемые в разных проектах системы, с другой стороны, каждая служба ведет операционную деятельность со множеством рабочих продуктов на разных стадиях, с третьей стороны, ведутся проекты оргразвития данных служб. При этом coda поддерживает командную и индивидуальную работу (личный экзокортекс), и дает публичный доступ для открытых материалов. Уж даже не знаю, как я жил без coda.

По всем этим направлениям у нас работает сравнительно большая команда. Около 30 человек как сотрудники и ещё раза в два больше волонтёров. При этом сотрудники работают как самозанятые при частичной занятости. У нас уже достаточно хорошая производительность, и можно теперь на постоянной основе информировать о том, что будет скоро представлено как результат.

Мы продолжаем активно работать над новым дизайном нашей образовательной платформы Aisystant. В ближайшее время будет готов полностью обновлённый дизайн интерфейса прохождения онлайн-курсов и личного кабинета. Далее начнём активно заниматься обновлением блога и его интеграцией с личным кабинетом.

В конце сентября будет запущен англоязычный сайт нашего Института. Через сайт англоязычные студенты получат временно бесплатный доступ к личному кабинету и 4м переведённым курсам (СС, ВСМ, ОиК, СМ-2020).

В рамках работы над созданием маркетплейса примерно через неделю проведем опрос среди студентов и выпускников о том какие курсы для них наиболее востребованные. Анатолий планирует обновить свои курсы “Практическое системное мышление” и “Методология” исходя из новых веяний курса “Системная инженерия”. Из новых курсов в следующем году запустим курс “Собранность”, который хорошо себя зарекомендовал в рамках тестовой группы. У данной тестовой группы скоро состоится защита. Надеюсь, что осенью начнем обсуждать курс по риторике, который делает Г.Хазагеров.

Я сам сейчас работаю над универсальным шаблоном в coda для моделирования рабочего проекта. Это делается в развитие недавно вышедшего курса-тренажера по системному мышлению. Продолжаю исследования в рамках просвещения, маркетинга и продаж, а также перестраиваю работу соответствующей службы на новые фреймворки. С Александром Вяткиным планируем создать прикладной курс по личной организованности, в который соберем такие практики как мышление письмом, инвестирование времени, личное стратегирование и другие. Думаю также над системой помощи выпускникам найти работу в компаниях других наших выпускников, которые ищут системных работников. Ну и продолжаю изучаю разные юрисдикции, сейчас в коротком списке Кипр, Канада, США.

Учу тому, что сам делаю

Моя бабушка и мама учителя. Они меня наставляли на свой путь, но я категорически не видел себя в этом. Более того, профессия учителя мне представлялась неблагодарной, малооплачиваемой и непрестижной.

Сейчас я понимаю, что можно одновременно выполнять множество ролей. Я не только преподаватель, но и разработчик курсов или инженер, а также предприниматель и менеджер. У всех этих ролей во внимании разные системы и рабочие продукты. Это получивший новое мастерство человек, курс и учебник, бизнес и организационный конвейер.

Я получаю удовольствие в процессе исполнения всех ролей, а также когда получаются успешные системы. Довольно просто учить тому, что сам осознал и пережил. Мы меняем мировоззрение людей, и ставим мастерство саморазвития.

В выходные закончился 11 поток курса «Системного саморазвития». Из группы 15 человек курс закончили 10 человек, 4 человека пойдут на второй круг, 1 пока не ответил. На канале YouTube выложили одно из видео защиты. Сложно передать чувство, когда видишь инициированные тобой изменения в жизни других людей. Наверное, это схоже с радостью родителей, которые видят результаты своего воспитания. Вот и я радуюсь за каждого ученика.

День мастерства

Чему учиться? Жизненному мастерству (ЖМ), а не просто знаниям. Именно ЖМ помогает человеку жить, создавая системы. Нужно придумать день жизненного мастерства, чтобы люди обращали внимание на самый главный свой актив.

Что значит обращали внимание? Это означает, что они должны знать устройство ЖМ и понимать как его развивать.

ЖМ состоит из мыслительного мастерства (интеллекта) и прикладного мастерства. Такое разделение нужно, чтобы экономить энергию, время и деньги. Это касается не только саморазвития, но и жизни в целом.

Человек каждодневно сталкивается либо с новыми проблемами, либо с уже известными задачами. Каждый с детства попадает в новые ситуации, и так познаёт мир. Известные задачи - это те задачи, которые человек уже научился решать. Например, обучение - это всегда новое, а ежедневная чистка зубов и другие житейские навыки - это уже прикладное мастерство.

Мы учимся ходить, писать, любить и создавать продукты. В процессе обучения, в первую очередь, задействуется интеллект. А когда мы выучились, то на первый план выходит прикладное мастерство. Прикладное мастерство - это, кроме бытового и житейского мастерства, еще и профессия.

В детском саде, школе и немного в вузе преимущественно развивают заложенный в генах интеллект, а также обучают житейскому мастерству. После вуза преимущественно развивается прикладное мастерство в профессии. Но так было в 20 веке.

В новом веке мир меняется быстрее и человек чаще попадает в новые ситуации. От него чаще требуется учится и переучиваться. Поэтому взрослым необходимо постоянно удерживать внимание на развитие интеллекта. И взрослые должны передавать новое мировоззрение своим детям.

Получать знания и учиться всю жизнь - недостаточно! Этим уже никого не удивишь. Нужно обучаться жизненному мастерству, а именно постоянно усиливать интеллект и развивать прикладное мастерство исходя из рабочих и личных проектов. ШСМ даёт не знания, а помогает человеку запустить своё бесконечно саморазвивающееся жизненного мастерство.

Текущее 26.08.22

Поехал на неделю в Ташкент проводить сына в Голландию на учебу и заодно решить проблемы по личному встраиванию в мир. Мне не привыкать, в 90х в Москве на бытовом уровне неважно относились к нерусским, а на работу даже в госорганы не брали российских граждан без прописки. Но тогда была мечта о лучшей жизни, и это помогало преодолеть все трудности. Сейчас же есть масштабная и сильная идея изменения мира.

Вот сижу вечером в отеле после 8 часового передвижения по Ташкенту. Перелеты в другие города, переезды от одного места в другое (онлайн не работает), очереди, сбор разных бумажек и подтверждений, комиссии на каждом шагу за любой чих и т. п. — это всё выливается в значительные расходы. Вместо того, чтобы развиваться активным людям приходится мотаться по свету. Это их не сломает, но сделает сильнее. Я еще нахожу в этом и свои прелести. Встречи со знакомыми, изучение новых стран и поиск возможностей.

Мы в ШСМ, как и планировали, выпустили к 1 сентября два важных курса: курс-тренажер системного мышления и онлайн-курс «Системная инженерия». Инженерия становится безмасштабной и универсальной, то есть работает на разных системных уровнях (от вещества до человека, от сообщества до человечества), а также применима к разным сферам деятельности. Предпринимательство и менеджмент — это тоже теперь рассматривается через инженерию. Наши выпускники с чем только не работают, вот, например, пост в блоге ШСМ про нейробиологию.

Написал за пару недель несколько постов в блоге: пост про то, что профессионалов отличает от новичков качество предсказаний, пост про умного, бедного, богатого, профессионального, пост про второй мозг (экзокортекс).

Подобными постами стараюсь оттачивать объяснения о том, как системное мышление помогает жить счастливо, успешно и интересно. У нас есть все необходимые основания, чтобы стать влиятельным единорогом, то есть стартапом, который повлияет на жизни миллиардов. Идеи ШСМ касаются каждого, и цель сделать единорога влияния намного круче, чем цель единорога по деньгам.

Дочку схантили, в сентябре выходит на новую работу в Сиэтле. После окончания вуза она чуть больше года проработала в American Expess, но уже стала заметным специалистом.

Осенью планирую открывать Институт на Кипре, а в Москве останется Школа. Проведенное лето в Москве навеяло противоречивые чувства: для многих ничего не поменялось, но ведь многое изменилось. Так, вероятно, в начале 90-х не все поняли приход нового времени. У меня появилась уверенность в том, что мы можем быстрее, чем ранее казалось, осуществить задуманное. Лучшее, sota и новое пробьет себе дорогу. Делаем то, что можем, учим людей быть умными, а чем больше таких людей, тем больше успешных систем они создадут. Так мир и станет лучше.

_____
Это сокращенная версия, а полный пост в блоге ШСМ.