Мастерская инженеров-менеджеров (МИМ)

#ДайджестПостов

09.11. Amakuhin: У каждого свой сисфит, или о важности выбора точки отсчета
09.11. Максим Комаров: Тема: инвестирование времени.
08.11. Глеб Недбайлов: Квест-комната 1.0
08.11. Pserg: Картина мира — природа и человек
07.11. nastyagoncharova: Изучать системы в окружении — вопрос жизни и смерти?
07.11. Мария Висневская: Смелость замыслить и проектировать свою жизнь
07.11. Александр Маткаримов: Правила работы с привычками

Больше постов в блоге Школы.

🔥🎓Всем студентам! С 15 декабря запускается новый тариф «Бесконечное развитие». На этом тарифе у вас будет доступ ко всем онлайн-курсам сразу!

Новая подписка будет вводиться в несколько этапов. На первом этапе (уже с 15 декабря 2021!) студенты получат доступ к новой подписке, если у них уже была (до 15 декабря) платная подписка на любой из онлайн-курсов. Переход на новый тариф для них будет бесплатным. По нашим подсчетам эта возможность есть у ~260 человек. Мы уже разослали им письма. Если вы не обнаружили письмо, то значит у вас нет права на бесплатный переход на "Бесконечное развитие", либо оно попало в спам❗️

Через несколько дней возможность купить подписку будет открыта всем по цене 600 рублей в месяц. Следите за новостями Школы!

Подробнее читайте в новости в Блоге: https://blog.system-school.ru/2021/12/15/zapusk-tarifa-beskonechnoe-razvitie-600-pervaya-volna/

Методологические штудии, конец июля 2021
Некоторый период исследований закончен, вернулся к переписыванию ОдО, готово 34%. Из уже отражённых за последнюю неделю существенных изменений:
-- переписан раздел про счастье, теперь там предложение не пользоваться этой мутной и противоречивой концепцией (и вставлена ссылка на книжку Пинкера как рассуждения про это всё)
-- переписан раздел по этике
-- предобучение это детский сад, школа и бакалавриат, а не только бакалавриат
-- три основные роли и три основные деятельности/практики (вместо 17 по Тюкову), плюс разбиение на подроли и подпрактики (практики и их роли даются теперь всегда вместе). Более чётко показана синонимия практики и деятельности, в пару мест ещё вставил "разделение труда" как термин и пояснение, что труд=деятельность.
-- слово "системный" означает не конкретный вид деятельности, а использование системных описаний в ней. Системная инженерия -- это не когда делают документ ConOps, а когда просто инженерия с системным мышлением в голове -- откатываемся к тому моменту, когда INCOSE ещё не победило со своим Handbook и было несколько сообществ системных инженеров, и они про себя именно так говорили. То же самое для менеджмента и предпринимательства, и далее по всем сферам деятельности...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

#ПословицыШСМ

УСПЕШНАЯ СИСТЕМА И ЭТИКА
В системном подходе этика используется для работы с интересами, которые сначала выявляются, а потом удовлетворяются. В системном мышлении постулируется, что успешная система — это такая система, в которой команда решила учесть (удовлетворить) интересы определенных проектных ролей. Например, при создании велосипеда учитывается не только интерес велосипедиста, но нужно учитывать или осознанно не учитывать интересы владельца, носильщика, ремонтника, пешехода, воров (с обратным знаком), утилизатора, экологов и т. п. В этой связи этика нужна, потому что:
+ выбор какие роли учитываем (удовлетворяем интересы) или не учитываем при создании системы — это предпринимательский выбор, в котором одним из важных критериев должна быть этика. Система, не соответствующая этическим нормам в развитом обществе, не будет успешной, в том числе с экономической точки зрения;
+ чужие интересы не всегда заметны, поэтому этика заранее убережет, не позволит «наступить» на скрытые интересы. В системном мышлении говорят, что интересов всегда на один больше, чем известно команде[2]. А часто решение команды влияет на многочисленные интересы, некоторые из которых не заметны в настоящее время или еще не появились...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

1/4 Кейсы: потребности, требования, ограничения

Вопрос: "родители при виде ценника не должны впадать в панику"
почему в ответе "Да, это потребности", а не требования к системе, к ее цене? ведь "доступность по цене" называется требованием в учебнике. можно и так тоже ответить?

Анатолий Левенчук: Что в одном проекте требования, то в другом проекте потребности, в третьем — описание подсистемы. Дело тут не в лингвистике, а в нарезке мира на системы.

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

КАК КАЗАКИ ЦЕПОЧКУ ЭКСПЛУАТИРОВАЛИ
Разобравшись с жизненным циклом, я упёрся аж в два вопроса. Если наша команда строителей дома использует для строительства дома доски, которые покупает на древосушке, которая в свою очередь покупает сырую доску на лесопилке — как все эти системы обеспечения расположены в цепочке, как про них правильно думать? Ответ оказался простым: если мы какие-то штуки не просто получаем от поставщика, но проводим с ними какую-то работу — доску обстругиваем и отрабатываем, купленный лук чистим и обжариваем, облачную САПР-модель наполняем своими данными — то поставщик любой из штук будет системой в обеспечении уже для нашей деятельности, то есть вторым звеном в цепочке обеспечения нашего проекта. Если проводить аналогию дальше, то лесопилка как поставщик мокрой доски — будет уже третьим звеном в цепочке обеспечения после древосушки. Если же мы какие-то штуки от поставщика получаем в готовом виде — например, поставщик привозит в дом готовые оконные блоки и сам их монтирует — то это первое звено цепочки обеспечения дома, это звено создает кусок дома как член большой команды, создающей дом...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

#ЦитатыШСМ

БЕЛОСНЕЖКА И СЕМЬ РОЛЕЙ
Эта неделя была богата на роли, а значит можно было отрабатывать системное мышление на практике.
Роль ученика и роль спортсмена. Так как в течение последних двух лет я регулярно встаю в эту роль, мне было несложно настроиться и в новой для себя ситуации: занятие мотоспортом. Раньше я никогда не ездил на мотоцикле для эндуро, поэтому старался слушать очень внимательно, что говорит тренер. Слушать было непросто: нужно воспринимать много слов, параллельно делая новые движения руками, ногами и корпусом, не отвлекаться на тех, кто ездит вокруг. Как в любой другой учёбе нужна полная концентрация. Это помогло быстро сладить с новой техникой. А ещё помогла (и вдохновила и обрадовала) поддержка тренера, который подбадривал и хвалил даже за самые незначительные, кажется, успехи: несколько раз завёл-заглушил мотоцикл, проехал круг, выполнил правильное движение корпусом. Я даже не поверил сначала — за каждое моё действие он как будто больше чем я радовался! В результате, от всей тренеровки у меня осталось крайне положительное впечатление, и это в большей мере заслуга тренера...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

Т-ЛЮДИ: ГЛУБОКИЕ ПРИКЛАДНИКИ, НО С ШИРОКИМ КРУГОЗОРОМ
Концепция T-людей (T-shaped persons, часто T-shaped skills) существует ещё с 80-х, когда МакКинси использовала её для набора и развития своих консультантов[1]. Вертикальная чёрточка в T обозначает мастерство в какой-то прикладной практике, а горизонтальная чёрточка обозначает, способность сотрудничать по широкому спектру дисциплин, и умение применить свои глубокие «вертикальные» знания и умения в смежных дисциплинах.
Концепция Т-людей стала популярна, и породила множество образовательных проектов, например, в 2012 году проект NEF (New Engineering Foundation Великобритании) так и названный: Т-образное обучение (T-shaped Learning)[2]. В этом проекте предлагалось сделать NEF Т-образного технаря (Technologist не «технолог», он именно «технарь»). Такой Т-образный технарь заявлялся как новый тип человека, получаемый путём нового типа обучения, T-образного обучения...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ И ЧЕК-ЛИСТЫ РАБОТ
Системное мышление можно представлять как инструмент создания чек-листов для команды, которая реализует сложный проект. Сама практика чек-листов хорошо известна даже домохозяйкам. Но мало кто из профессионалов понимает почему без системного мышления невозможно определять список работ в сложных проектах. Объясню почему.
Применение системного мышления повышает вероятность создания успешной системы. В процессе системной проработки проекта и создаваемой целевой системы команда должна будет обратить внимание на важные понятия, модели, методы, роли, рабочие продукты трех областей интересов: предпринимательство, инженерия и менеджмент. Системное мышление как трансдисциплина связывает между собой эти три области интересов.
Все три области интересов могут прорабатываться командой параллельно, но при этом есть определённая логическая последовательность.
Предпринимательская область интересов определяет группу потенциальных потребителей и их проблемы, а также другие внешние проектные роли заинтересованные в целевой системе и многое другое...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ВЫБОР СОФТА ДЛЯ ЭКЗОКОРТЕКСА
Я сейчас выбираю себе софт, связанный с формированием осмысленного экзокортекса.
Для меня в экзокортекс должны быть вынесены следующие функции:
+ ведение заметок по Zettelkasten
+ каталогизация, библиография
+ список проектов, в которые я инвестирую ресурсы любого рода
+ список дел
+ календарь
Понятно что бОльшая часть в том или ином виде есть, но сейчас я хочу сделать осознанный выбор, который будет удобен именно мне и не будет меня ограничивать в дальнейшем.
Неверное важно сказать что с заметками по Zettelkasten я только начинаю работать, до этого был опыт работы только с Evernote (превратился в кладбище).
Мои общие системные требования к софту:
+ мультиплатформенность (Windows и iOS)
+ локальное и облачное хранение данных
+ возможность экспорта\импорта как для целей бэкапа так и для целей перехода на иные платформы в будущем...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

#ДайджестПостов

04.11. v.v.p: От неосознанной некомпетентности к неосознанной компетентности в наведении порядка в доме
04.11. Светлана Митченко: Когда и зачем я встаю в роль ученика
03.11. Светлана Митченко: Мастерство как ценность
03.11. Oleg Nazarov: Эффект от внедрения gtd (внедрение gtd. Ч. 3)
03.11. Oleg Nazarov: Что умеет построенная в notion gtd-система (внедрение gtd. Ч. 2)
03.11. Oleg Nazarov: Сколько времени затратил на строительство и запуск в notion gtd-системы (внедрение gtd. Ч. 1)
03.11. Елизавета Ольховая: Иду искать свой цеттелькастен
02.11. Глеб Недбайлов: Понятие система на примере квест-комнаты
02.10. Анастасия Батуева: Что для меня системное мышление
01.11. teretalexev: Игра по роли как «недумание» о неудовлетворённостях
31.10. Дмитрий Файзулин: Ролевое мастерство в социальном танце
31.10. Мария Висневская: Мои практики, помогающие освоить ролевое мастерство
30.10. Linda Mimosa: Где люди берут собранность? Отсыпьте мне немного
30.10. Юлия Кремлякова: Развитие ролевого мастерства
30.10. Карина Малхасян: Некоторые мысли
30.10. Dmitry Eddy: Как проектные роли способны изменить твою жизнь

Больше постов в блоге Школы.

Заметки с системной неконфы 2021
Отлично посидели, всего четыре часа и из них 15 минут всё-таки на крыше (в такую жару на крыше дольше было не выдержать, кондиционеры таки победили). Видео. Вот мои заметки по вопросам, которые там были затронуты.
1. Как научиться XYZ? Курсы не предлагать!
Наша системная неконфа -- методологическая, исследовательская. Удивительно, но несколько раз поднимался вопрос "как начинать во всё это погружаться, чтобы разобраться", и ответ "пройти учебные курсы, они специально для этой цели разработаны" почему-то не слышался. То есть люди, чтобы разобраться, готовы делать что угодно, но только не использовать учебные курсы, ровно для этого предназначенные! Спрашивают, что почитать по системному мышлению -- но у меня учебник ровно ведь как ответ на этот вопрос! Спрашивают, как разобраться с онтологикой -- но курс для этого и был предназначен!
Как? Как надо вежливо отвечать на такие вопросы типа "Я пришёл в школу системного менеджмента. Как мне познакомиться с происходящим в менеджменте? Вы ж ведёте исследования на эту тему, наверняка многое про менеджмент знаете. Как, как мне тоже познакомиться с предметом?..

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

#ПословицыШСМ

КОНСЬЮМЕРИЗМ И ЛИЧНЫЕ НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ
Рассматривая примеры применения этики в современном мире, мы говорили, что количество этических вопросов уменьшаться не будет. Глобализация и технологии позволили пересекать в одном месте или в одно время многочисленные интересы. Сегодня легко найти повод для противостояния, люди сталкиваются в спорах между собой на работе, дома, в социальных сетях, и на улице. Каждый имеет собственное мнение, которое может донести в публичное пространство и которое может задеть чьи-то интересы.
Казалось бы, роль этики в современном мире должна возрастать, однако пока такой тенденции не наблюдается. Заранее просим извинения, если будут задеты чьи-то интересы в оценке текущих тенденций. Это всего лишь наш взгляд, который основывается на известных исследованиях и публикациях, которые говорят о том, что традиционные религии проигрывают новой идеологии — консьюмеризму608. Принципы и ценности общества потребления, вероятно, разделяются подавляющей частью населения. Помогает этому процессу различные поставщики информации, которые закладывают определенные картины мира в человека, создавая из него потребителя...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

CODA. IO
Начал осваивать coda. io как технологию для моделирования деятельности школы, для использования в учебном процессе и в организации личной деятельности. Coda отлично подходит для рабочих систем, что продемонстрировали наши выпускники, но сейчас у нас в ШСМ такой зоопарк технологий, что мне было важно не увеличивать их количество, а сокращать. Поэтому долго приглядывался, и как только освободилось достаточно времени после выпуска обновленного курса «Системное саморазвитие…», то начал примерять coda на учебный процесс и на личную деятельность.
Последнее, по сути, означает, что coda должна поддержать следующие стадии жизнедеятельности: размышление, личное стратегирование, планирование и реализация работ. Этого вполне хватит и для того, чтобы применять coda для курса «Системное саморазвития…» или для следующего более прикладного курса по личному стратегированию. Более того, можно будет впрямую осваивать coda, формируя таким образом личный экзокортекс и занимаясь постановкой личного стратегирования...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

КАК КАЗАКИ ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ПРОЖ-Е-ВАЛИ
В ходе разбирательств с цепочкой обеспечения очень интересный инсайт мне дала задача сформулировать практики, которые необходимо выполнять, чтобы продвинуть дом по этапам жизненного цикла.
Я 10 лет занимаюсь бизнесом и привычно называю роль человека, обеспечивающего наличие сырья и полуфабрикатов «закупщик».По аналогии с поиском практики подготовки описаний я решил загуглить, по какой дисциплине готовят людей, способных профессионально решать задачи закупки. Каково же было моё удивление, когда я наткнулся на дисциплину «снабжение». В этот момент словно замкнуло что-то в голове, когда я вспомнил, что в современном мире давно уже не так сложно найти товар и отторговать цену, сколько тяжело обеспечить его наличие в нужное время, в нужном месте и в приемлемом качестве. На эту часть работы у исполнителя будет уходить львиная доля времени, и чаще всего — внимания и нервов...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут