Post #1214
278
#ЦитатыШСМ
Channel Public Channel
МА Мастерская инженеров-менеджеров (МИМ)
@system_school
Готовим создателей успешных систем.
- Subscribers
- 2.42K
- Photos
- 431
- Videos
- 31
- Links
- 1.5K
Showing posts older than #1215 · Back to latest
Older Posts 20 shown
Post #1213
313
МЕТАНОЙЯ
В детстве мне говорили: «учись, будет хорошая работа». Учись в школе — а то не поступишь в институт. Учись в институте, а то не получишь хорошую работу. Но ни в школе, ни в институте мне было не известно, что такое «хорошая работа», и может быть поэтому там и там учиться было тяжело. Сейчас тоже тяжело учиться, но к 40 хотя бы стало понятно, что это за работа такая — «хорошая». Уточнилась взаимосвязь между двумя действиями — учёбой и работой.
Изменения требуют времени, неважно учиться на кругозорных курсах или прикладных. Нельзя так просто взять и начать мыслить системно (что бы это не значило, когда ты слышишь это словосочетание). В ШСМ «мыслить системно» означает использование вполне определённого шаблона. Пройденный курс «Системного мышления» и работа над его переводом позволили нащупать очертания этого шаблона. Тренинг «Системный менеджмент и стратегирование» помогает отработать этот шаблон — применять его в своих проектах...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
В детстве мне говорили: «учись, будет хорошая работа». Учись в школе — а то не поступишь в институт. Учись в институте, а то не получишь хорошую работу. Но ни в школе, ни в институте мне было не известно, что такое «хорошая работа», и может быть поэтому там и там учиться было тяжело. Сейчас тоже тяжело учиться, но к 40 хотя бы стало понятно, что это за работа такая — «хорошая». Уточнилась взаимосвязь между двумя действиями — учёбой и работой.
Изменения требуют времени, неважно учиться на кругозорных курсах или прикладных. Нельзя так просто взять и начать мыслить системно (что бы это не значило, когда ты слышишь это словосочетание). В ШСМ «мыслить системно» означает использование вполне определённого шаблона. Пройденный курс «Системного мышления» и работа над его переводом позволили нащупать очертания этого шаблона. Тренинг «Системный менеджмент и стратегирование» помогает отработать этот шаблон — применять его в своих проектах...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
Post #1212
304
АРХИТЕКТУРА
Что такое архитектура, почему это слово используется в системном подходе, как использовать архитектурные описания в своей деятельности и как архитектурные решения влияют на систему рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
YouTube ТЕЗАУРУС. "Архитектура". Виктор Агроскин ВИДЕОБЛОГ ШКОЛЫ.
В этом видео Виктор Агроскин , партнер Школы, соучредитель ТехИнвестЛаб.ру, член INCOSE, расскажет о том, что такое архитектура, почему это слово используется в системном подходе, как использовать архитектурные описания в своей деятельности… Что такое архитектура, почему это слово используется в системном подходе, как использовать архитектурные описания в своей деятельности и как архитектурные решения влияют на систему рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
Post #1211
313
ЦИКЛ УБЕГАНИЯ ИЗ НЕИЗВЕСТНОСТИ
Ставь цель, потом достигни её. Повторяй до конца жизни.
Никогда не бегут «куда». Всегда бегут «откуда». Людьми движет не столько достижение какой-то позитивной цели, «счастья»,сколько беспокойство по поводу текущих или даже будущих неудобств. Главный императив — выживание, вписывание в неуютную прямо сейчас или в ближайшем будущем окружающую среду. Поэтому стратегировать, то есть искать, куда бежать, люди начинают только тогда, когда им хватает ума сообразить, что их текущее положение чем-то не устраивает. Если прямо сейчас всё хорошо, но есть понимание, что плохо станет в будущем — это беспокойство по поводу будущего будет происходить тоже сейчас, и никакое текущее «счастье» его не перекроет. И только в этот момент, уже на полном бегу от этого беспокойства будет происходить торопливый выбор следующей цели — куда же именно бежать, при этом не прерывая собственно бега!
Вот цикл постановки целей (стратегирования) и последующего научения такие цели достигать:
+ Стратегирование (постановка цели):
- Обнаружил себя посреди неизвестного, в глубоком беспокойстве, ибо текущая цель оказалась ведущей в никуда
- Поставил очередную цель (желаемое состояние мира и практику, которая должна к нему привести)...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Ставь цель, потом достигни её. Повторяй до конца жизни.
Никогда не бегут «куда». Всегда бегут «откуда». Людьми движет не столько достижение какой-то позитивной цели, «счастья»,сколько беспокойство по поводу текущих или даже будущих неудобств. Главный императив — выживание, вписывание в неуютную прямо сейчас или в ближайшем будущем окружающую среду. Поэтому стратегировать, то есть искать, куда бежать, люди начинают только тогда, когда им хватает ума сообразить, что их текущее положение чем-то не устраивает. Если прямо сейчас всё хорошо, но есть понимание, что плохо станет в будущем — это беспокойство по поводу будущего будет происходить тоже сейчас, и никакое текущее «счастье» его не перекроет. И только в этот момент, уже на полном бегу от этого беспокойства будет происходить торопливый выбор следующей цели — куда же именно бежать, при этом не прерывая собственно бега!
Вот цикл постановки целей (стратегирования) и последующего научения такие цели достигать:
+ Стратегирование (постановка цели):
- Обнаружил себя посреди неизвестного, в глубоком беспокойстве, ибо текущая цель оказалась ведущей в никуда
- Поставил очередную цель (желаемое состояние мира и практику, которая должна к нему привести)...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Post #1210
304
🔥Анатолий Левенчук рассказывает об истоках "Образования для образованных" в рамках study group
🎥https://youtu.be/u9oK8BIMAsQ
📄Если будет встречен интерес, расшифруем этот рассказ в Блог. Будет легче делиться, цитировать, и использовать материал в собственных текстах
📚Другие книги, написанные нашими преподавателями: https://system-school.ru/books
🎥https://youtu.be/u9oK8BIMAsQ
📄Если будет встречен интерес, расшифруем этот рассказ в Блог. Будет легче делиться, цитировать, и использовать материал в собственных текстах
📚Другие книги, написанные нашими преподавателями: https://system-school.ru/books
Post #1209
296
СИСТЕМНОЕ САМОРАЗВИТИЕ: ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ 2021
Круто когда появляется возможность делать не только то, что должен, но преимущественно то, что хочешь. Речь не об отдыхе. Деятельному человеку, кроме отдыха на море и разнообразного досуга, хочется создавать что-то важное и интересное, заморачиваться смыслом жизни и пытаться сделать что-то стоящее. Для меня такое важное дело — помощь трудолюбивым людям обретать смысл жизни в создании успешных систем.
На днях вышла вторая версия онлайн-курса «Системное саморазвитие: введение в системное мышление 2021». Если говорить в двух словах о чем этот курс/учебник, то он о жизни. Говоря словами Карла Юнга «Я то, что я сам с собой сделал, а не то, что со мной случилось». Обычный человек редко пытается каким-либо образом систематизировать свою жизнь: живу и живу как-то. А те, кто пытается это делать, к сожалению, не имеют соответствующих инструментов. Кого из себя делать и с помощью чего? Распиаренные и общедоступные инструменты «личностного роста» вызывают отторжение, а психологии явно недостаточно...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
SystemsWorld Club Системное саморазвитие: введение в системное мышление 2021 Круто когда появляется возможность делать не только то, что должен, но преимущественно то, что хочешь. Речь не об отдыхе. Деятельному человеку, кроме отдыха на море и разнообразного досуга, хочется создавать что-то важное и интересное, заморачиваться смыслом… Круто когда появляется возможность делать не только то, что должен, но преимущественно то, что хочешь. Речь не об отдыхе. Деятельному человеку, кроме отдыха на море и разнообразного досуга, хочется создавать что-то важное и интересное, заморачиваться смыслом жизни и пытаться сделать что-то стоящее. Для меня такое важное дело — помощь трудолюбивым людям обретать смысл жизни в создании успешных систем.
На днях вышла вторая версия онлайн-курса «Системное саморазвитие: введение в системное мышление 2021». Если говорить в двух словах о чем этот курс/учебник, то он о жизни. Говоря словами Карла Юнга «Я то, что я сам с собой сделал, а не то, что со мной случилось». Обычный человек редко пытается каким-либо образом систематизировать свою жизнь: живу и живу как-то. А те, кто пытается это делать, к сожалению, не имеют соответствующих инструментов. Кого из себя делать и с помощью чего? Распиаренные и общедоступные инструменты «личностного роста» вызывают отторжение, а психологии явно недостаточно...
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
Post #1208
289
МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Стадии обучения: от неосознанной некомпетентности к неосознанной компетентности
Существует множество теорий (моделей) того, как происходит обучение человека. В зависимости от целей можно пользоваться разными моделями, каждая из которых отвечает на свои вопросы. Познакомимся с моделью «Квадрант компетенций» или «Сознательная лестница компетенций» или «4 стадии обучения». Все три модели можно связать между собой, они направлены на объяснение процесса обучения, и не противоречат друг другу. Например, модель стадий обучения лучше объясняет как человек осознает уровень своего текущего мастерства. Рассматриваемые в следующем разделе модель спектра формальности мышления и этапы постановки привычек показывают другие аспекты обучения.
Необходимо к месту сказать, что системное мышление - этоумение работать с разными моделями одной и той же системы (или деятельности). Системное мышление помогает увязывать разные интересы и многочисленные модели в непротиворечивое системное описание, которое отвечает на разные вопросы заинтересованных в системе лиц...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Стадии обучения: от неосознанной некомпетентности к неосознанной компетентности
Существует множество теорий (моделей) того, как происходит обучение человека. В зависимости от целей можно пользоваться разными моделями, каждая из которых отвечает на свои вопросы. Познакомимся с моделью «Квадрант компетенций» или «Сознательная лестница компетенций» или «4 стадии обучения». Все три модели можно связать между собой, они направлены на объяснение процесса обучения, и не противоречат друг другу. Например, модель стадий обучения лучше объясняет как человек осознает уровень своего текущего мастерства. Рассматриваемые в следующем разделе модель спектра формальности мышления и этапы постановки привычек показывают другие аспекты обучения.
Необходимо к месту сказать, что системное мышление - этоумение работать с разными моделями одной и той же системы (или деятельности). Системное мышление помогает увязывать разные интересы и многочисленные модели в непротиворечивое системное описание, которое отвечает на разные вопросы заинтересованных в системе лиц...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Post #1207
295
ПОЛЕЗНАЯ ПРАКТИКА ДЛЯ РОЛЕВОГО МАСТЕРСТВА
Практика указания роли в календаре для событий (встреч) меняет траекторию встреч и в конечном итоге помогает договориться. Получается следующий сильный ход: при планировании для задания роли необходимо проговорить цель от события, посмотреть кто участники, какие у них роли и интересы, таким образом событие проектируется как-бы сверху и становятся видны границы встречи по роли. Непосредственно перед встречей напоминание о роли позволяет жестко держать внимание на этом и таким образом не терять ее, в противном случае часто роль выбирается в процессе, что негативно сказывается на результатах, либо в виде полного отсутствия результата в случае ошибочного выбора роли. Интересные впечатления от осознания бессмысленности дальнейших переговоров в следующих ситуациях: в этой роли обсуждаемую задачу не решить (или роль выбрана ошибочно), тебя пытаются выводить на эмоции, чтобы выбить из роли и таким образом манипулировать.
Больше материалов в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
Блог ШСМ Полезная практика для ролевого мастерства - Блог ШСМ Практика указания роли в календаре для событий (встреч) меняет траекторию встреч и в конечном итоге помогает договориться. Получается следующий сильный ход: при планировании Читать далее Практика указания роли в календаре для событий (встреч) меняет траекторию встреч и в конечном итоге помогает договориться. Получается следующий сильный ход: при планировании для задания роли необходимо проговорить цель от события, посмотреть кто участники, какие у них роли и интересы, таким образом событие проектируется как-бы сверху и становятся видны границы встречи по роли. Непосредственно перед встречей напоминание о роли позволяет жестко держать внимание на этом и таким образом не терять ее, в противном случае часто роль выбирается в процессе, что негативно сказывается на результатах, либо в виде полного отсутствия результата в случае ошибочного выбора роли. Интересные впечатления от осознания бессмысленности дальнейших переговоров в следующих ситуациях: в этой роли обсуждаемую задачу не решить (или роль выбрана ошибочно), тебя пытаются выводить на эмоции, чтобы выбить из роли и таким образом манипулировать.
Больше материалов в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
Post #1206
303
#ДайджестПостов
04.11. v.v.p: От неосознанной некомпетентности к неосознанной компетентности в наведении порядка в доме
04.11. Светлана Митченко: Когда и зачем я встаю в роль ученика
03.11. Светлана Митченко: Мастерство как ценность
03.11. Oleg Nazarov: Эффект от внедрения gtd (внедрение gtd. Ч. 3)
03.11. Oleg Nazarov: Что умеет построенная в notion gtd-система (внедрение gtd. Ч. 2)
03.11. Oleg Nazarov: Сколько времени затратил на строительство и запуск в notion gtd-системы (внедрение gtd. Ч. 1)
03.11. Елизавета Ольховая: Иду искать свой цеттелькастен
02.11. Глеб Недбайлов: Понятие система на примере квест-комнаты
02.10. Анастасия Батуева: Что для меня системное мышление
01.11. teretalexev: Игра по роли как «недумание» о неудовлетворённостях
31.10. Дмитрий Файзулин: Ролевое мастерство в социальном танце
31.10. Мария Висневская: Мои практики, помогающие освоить ролевое мастерство
30.10. Linda Mimosa: Где люди берут собранность? Отсыпьте мне немного
30.10. Юлия Кремлякова: Развитие ролевого мастерства
30.10. Карина Малхасян: Некоторые мысли
30.10. Dmitry Eddy: Как проектные роли способны изменить твою жизнь
Больше постов в блоге Школы.
04.11. v.v.p: От неосознанной некомпетентности к неосознанной компетентности в наведении порядка в доме
04.11. Светлана Митченко: Когда и зачем я встаю в роль ученика
03.11. Светлана Митченко: Мастерство как ценность
03.11. Oleg Nazarov: Эффект от внедрения gtd (внедрение gtd. Ч. 3)
03.11. Oleg Nazarov: Что умеет построенная в notion gtd-система (внедрение gtd. Ч. 2)
03.11. Oleg Nazarov: Сколько времени затратил на строительство и запуск в notion gtd-системы (внедрение gtd. Ч. 1)
03.11. Елизавета Ольховая: Иду искать свой цеттелькастен
02.11. Глеб Недбайлов: Понятие система на примере квест-комнаты
02.10. Анастасия Батуева: Что для меня системное мышление
01.11. teretalexev: Игра по роли как «недумание» о неудовлетворённостях
31.10. Дмитрий Файзулин: Ролевое мастерство в социальном танце
31.10. Мария Висневская: Мои практики, помогающие освоить ролевое мастерство
30.10. Linda Mimosa: Где люди берут собранность? Отсыпьте мне немного
30.10. Юлия Кремлякова: Развитие ролевого мастерства
30.10. Карина Малхасян: Некоторые мысли
30.10. Dmitry Eddy: Как проектные роли способны изменить твою жизнь
Больше постов в блоге Школы.
Post #1205
284
Системная схема и подальфы учебного курса
Тут очень грубая намётка того, как можно адаптировать системную схему проекта для какой-то деятельности, в данном случае проектом будет учебный курс. Грубость намётки в том числе и в том, что игнорируется supply chain в части разделения методологии, методики и собственно обучения; игнорируется работа с alumni после курса и просвещение до курса; не вдаёмся в различения образования-обучения и программы-курса; игнорируем групповой характер обучения; игнорируем онлайн-варианты курсов; и много ещё чего игнорируем. Задача -- показать пример того, как выглядит результат, это просто пример мета-моделирования деятельности.
Как всегда, явно опираемся на понимание трёх моделирований:
-- мета-мета-моделирование, происходит путём изучения онтологики, системного мышления, деятельностных кругозоров. Современная картина мира, данная в понятиях SoTA трансдисциплин -- это и есть наша мета-мета-модель. ШСМ на выходе даёт ровно знание мета-мета-модели (общей для всех предметных областей)...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук
Тут очень грубая намётка того, как можно адаптировать системную схему проекта для какой-то деятельности, в данном случае проектом будет учебный курс. Грубость намётки в том числе и в том, что игнорируется supply chain в части разделения методологии, методики и собственно обучения; игнорируется работа с alumni после курса и просвещение до курса; не вдаёмся в различения образования-обучения и программы-курса; игнорируем групповой характер обучения; игнорируем онлайн-варианты курсов; и много ещё чего игнорируем. Задача -- показать пример того, как выглядит результат, это просто пример мета-моделирования деятельности.
Как всегда, явно опираемся на понимание трёх моделирований:
-- мета-мета-моделирование, происходит путём изучения онтологики, системного мышления, деятельностных кругозоров. Современная картина мира, данная в понятиях SoTA трансдисциплин -- это и есть наша мета-мета-модель. ШСМ на выходе даёт ровно знание мета-мета-модели (общей для всех предметных областей)...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук
Post #1204
283
#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.
Post #1203
287
#ПословицыШСМ
Post #1202
301
ЛИЧНЫЕ НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ И НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
Связью этики и морали с личными неудовлетворенностями исторически занимались религии. Религии пытаются обуздать животное начало человека, помочь человеку справляться с хаосом в сознании и со своими неудовлетворенностями не за счет других. Можно сказать, что религии задолго до философов занимались этическими вопросами. Рассматривая священные писания по форме, можно сказать, что они прародители трансдисциплины этика. В религиозных практиках задаются понятия, модели мира и принципы поведения, которым осознанно обучают.
Религии сыграли важную роль в становлении человечества, особенно до периода научной революции. В религиях определяется свод моральных норм: что хорошо и что плохо. Религии помогали душевному спокойствию, придавали уверенность в жизни. Соблюдение религиозных традиций, по факту, является одной из практик мастерства собранности для отдельного человека. С точки зрения общества религиозное мировоззрение позволяло организовывать массы и направлять человеческую энергию в определенное русло. Хотя не всегда поборники религии вели себя в соответствии со своими моральными нормами...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
SystemsWorld Club Личные неудовлетворенности и неудовлетворенности других людей Связью этики и морали с личными неудовлетворенностями исторически занимались религии. Религии пытаются обуздать животное начало человека, помочь человеку справляться с хаосом в сознании и со своими неудовлетворенностями не за счет других. Можно сказать, что… Связью этики и морали с личными неудовлетворенностями исторически занимались религии. Религии пытаются обуздать животное начало человека, помочь человеку справляться с хаосом в сознании и со своими неудовлетворенностями не за счет других. Можно сказать, что религии задолго до философов занимались этическими вопросами. Рассматривая священные писания по форме, можно сказать, что они прародители трансдисциплины этика. В религиозных практиках задаются понятия, модели мира и принципы поведения, которым осознанно обучают.
Религии сыграли важную роль в становлении человечества, особенно до периода научной революции. В религиях определяется свод моральных норм: что хорошо и что плохо. Религии помогали душевному спокойствию, придавали уверенность в жизни. Соблюдение религиозных традиций, по факту, является одной из практик мастерства собранности для отдельного человека. С точки зрения общества религиозное мировоззрение позволяло организовывать массы и направлять человеческую энергию в определенное русло. Хотя не всегда поборники религии вели себя в соответствии со своими моральными нормами...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Post #1201
288
ОиК. Глава 2. Описания, соответствующие требованиям
*under maintenance*
*under maintenance*
Post #1200
314
Если перфоманс это акт воспроизведения музыки, то несколько важных подсистем этой системы вне моего влияния, как композитора (акустическая система, прежде всего). я могу брать целевой такую систему, где я не могу "потрогать" подсистемы?
Анатолий Левенчук: Вот вы ровно рассуждаете как инженер-проектировщик из КБ, который говорит, что он не инженер завода, который изготавливает систему и не инженер-эксплуатационщик. ))) Но вы можете, конечно, предусмотреть ситуацию исполнения. Есть роль продюсера, который при сведении учитывает акустику. Вот из статьи в википедии: In the 2000s, there was a trend to focus on "translation". Engineers tended to choose monitors less for their accuracy than for their ability to "translate" – to make recordings sound good on a variety of playback systems, from stock car radios and standard boom boxes to esoteric audiophile systems. As the mix engineer Chris Lord-Alge has noted: "Ninety-five percent of people listen to music in their car or on a cheap home stereo; 5 percent may have better systems; and maybe 1 percent have a $20,000 stereo. So if it doesn't sound good on something small, what's the point? You can mix in front of these huge, beautiful, pristine, $10,000 powered monitors all you want. But no one else has these monitors, so you're more likely to end up with a translation problem". https://en.wikipedia.org/wiki/Studio_monitor
И при системном рассмотрении такого сразу вываливается много. Целевая система — это всегда в актуальный момент использования. Файл вы не используете, он нужен в составе системы обеспечения перформанса как экземпляра звучания трека. То есть вы буквально пишите софт, программу для вычислителя со станком, производящим звуковые волны — софт для киберфизической системы. Вообще, мы потихоньку начинаем работать и с музыкой. Вот тут довольно много интересной литературы есть, можно потихоньку читать: https://system-school.ru/rhythm
И там да, будет системный подход. Как и в танцах, как и в системном фитнесе. Так что всё правильно, системное мышление универсально, это трансдисциплина.
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
Анатолий Левенчук: Вот вы ровно рассуждаете как инженер-проектировщик из КБ, который говорит, что он не инженер завода, который изготавливает систему и не инженер-эксплуатационщик. ))) Но вы можете, конечно, предусмотреть ситуацию исполнения. Есть роль продюсера, который при сведении учитывает акустику. Вот из статьи в википедии: In the 2000s, there was a trend to focus on "translation". Engineers tended to choose monitors less for their accuracy than for their ability to "translate" – to make recordings sound good on a variety of playback systems, from stock car radios and standard boom boxes to esoteric audiophile systems. As the mix engineer Chris Lord-Alge has noted: "Ninety-five percent of people listen to music in their car or on a cheap home stereo; 5 percent may have better systems; and maybe 1 percent have a $20,000 stereo. So if it doesn't sound good on something small, what's the point? You can mix in front of these huge, beautiful, pristine, $10,000 powered monitors all you want. But no one else has these monitors, so you're more likely to end up with a translation problem". https://en.wikipedia.org/wiki/Studio_monitor
И при системном рассмотрении такого сразу вываливается много. Целевая система — это всегда в актуальный момент использования. Файл вы не используете, он нужен в составе системы обеспечения перформанса как экземпляра звучания трека. То есть вы буквально пишите софт, программу для вычислителя со станком, производящим звуковые волны — софт для киберфизической системы. Вообще, мы потихоньку начинаем работать и с музыкой. Вот тут довольно много интересной литературы есть, можно потихоньку читать: https://system-school.ru/rhythm
И там да, будет системный подход. Как и в танцах, как и в системном фитнесе. Так что всё правильно, системное мышление универсально, это трансдисциплина.
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
Post #1199
316
МЕТОДОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
После того, как выделены проектные роли и их интересы, потребуется приготовить для них множество различных описаний. В рамках практикума мне надо было рассмотреть хотя бы самые главные описания системы. Т.к. деятельностного кругозора в стройке у меня, повторюсь, не было, я не представлял, с какой стороны подступиться к задаче.
Помог простой шаг: я полез смотреть учебный план для строительных архитекторов, которые по определению должны решать 2 типа профессиональных задач: проводить предпроектный анализ и архитектурное проектирование (синтез). Выяснилось, что есть отдельная дисциплина «методология проектирования», стал гуглить дальше, вышел на кучу всяких стандартов по подготовке описаний, и даже описаний описаний (какие значки надо использовать в чертежах, которые готовят в качестве описаний). Рекомендую всем, кому хочется hard fun, заморочиться и попытаться разобраться в своей предметной области, что такое модель, что такое вид модели и что такое метод описания, и как в одном документе могут быть собраны воедино все главные описания: и функциональные, и компоновочные, и модульные. Я понял, что такое «читать чертёж»!..
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
После того, как выделены проектные роли и их интересы, потребуется приготовить для них множество различных описаний. В рамках практикума мне надо было рассмотреть хотя бы самые главные описания системы. Т.к. деятельностного кругозора в стройке у меня, повторюсь, не было, я не представлял, с какой стороны подступиться к задаче.
Помог простой шаг: я полез смотреть учебный план для строительных архитекторов, которые по определению должны решать 2 типа профессиональных задач: проводить предпроектный анализ и архитектурное проектирование (синтез). Выяснилось, что есть отдельная дисциплина «методология проектирования», стал гуглить дальше, вышел на кучу всяких стандартов по подготовке описаний, и даже описаний описаний (какие значки надо использовать в чертежах, которые готовят в качестве описаний). Рекомендую всем, кому хочется hard fun, заморочиться и попытаться разобраться в своей предметной области, что такое модель, что такое вид модели и что такое метод описания, и как в одном документе могут быть собраны воедино все главные описания: и функциональные, и компоновочные, и модульные. Я понял, что такое «читать чертёж»!..
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
Post #1198
297
#ЦитатыШСМ
Post #1197
321
ОБЕСПЕЧИВАЕМ ЦЕЛЕВУЮ ВСЕМИ ВОЗМОЖНЫМИ СПОСОБАМИ
Пока переводчики продолжают работу над следующими главами и готовят к загрузке вторую треть курса, к запущенной части подключились первые тестировщики-студенты. От русских и американских коллег по первым подразделам уже получено около 100 комментариев, которые теперь предстоит проверить и обсудить, а затем внести корректировки в текущую версию курса. В течение следующих недель мы ждём новых студентов, значит больше новых комментариев. Обработка обратной связи — важная стадия проекта. Её успех влияет на то, на сколько каждому следующему студенту материал будет понятнее, значит на сколько быстрее будет усваиваться.
Для поддержки студентов при прохождении онлайн курса, требующего высокой концентрации и самодисциплины, мы планируем запустить Reading|Discuss Club — добавим blended learning в self-paced! Вначале студентам предлагается самостоятельно изучить одну главу и решить кейсы к ней, а потом на общей встрече обсудить встречающиеся в главе концепты и вопросы, которые возникли в процессе изучениях...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
Пока переводчики продолжают работу над следующими главами и готовят к загрузке вторую треть курса, к запущенной части подключились первые тестировщики-студенты. От русских и американских коллег по первым подразделам уже получено около 100 комментариев, которые теперь предстоит проверить и обсудить, а затем внести корректировки в текущую версию курса. В течение следующих недель мы ждём новых студентов, значит больше новых комментариев. Обработка обратной связи — важная стадия проекта. Её успех влияет на то, на сколько каждому следующему студенту материал будет понятнее, значит на сколько быстрее будет усваиваться.
Для поддержки студентов при прохождении онлайн курса, требующего высокой концентрации и самодисциплины, мы планируем запустить Reading|Discuss Club — добавим blended learning в self-paced! Вначале студентам предлагается самостоятельно изучить одну главу и решить кейсы к ней, а потом на общей встрече обсудить встречающиеся в главе концепты и вопросы, которые возникли в процессе изучениях...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
Post #1196
322
ПОТРЕБНОСТИ И ТРЕБОВАНИЯ
О таких двух важных понятиях как "потребности" и "требования" стейкхолдеров (эти два вроде одинаковых слова имеют очень важное для системного подхода отличия) рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
О таких двух важных понятиях как "потребности" и "требования" стейкхолдеров (эти два вроде одинаковых слова имеют очень важное для системного подхода отличия) рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ
Post #1195
329
ОТ СТРАТЕГИИ К СТРАТЕГИРОВАНИЮ
Разработка стратегии как выбор ступеньки в бесконечном развитии
Мы предлагаем использовать для личного стратегирования ровно те же идеи, которые работают в корпоративном стратегировании. Лучшие умы за большие деньги помогали корпорациям в разработке и реализации их стратегий. Почему бы этот опыт не применить к личному стратегированию?
Для начала нужно избежать спора о терминах: что же называть стратегией? Кто-то называет стратегией план действий, кто-то «военную хитрость», кто-то тип проектов, которым нужно заняться, кто-то достижение каких-то собственных характеристик. Оказалось, что всё это неважно. Если компания предъявляет какие-то важные требования к себе (чем она хочет заниматься, чего хочет достичь, каким способом хочет действовать), то всё это будет стратегией...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
SystemsWorld Club От стратегии к стратегированию Разработка стратегии как выбор ступеньки в бесконечном развитии Мы предлагаем использовать для личного стратегирования ровно те же идеи, которые работают в корпоративном стратегировании. Лучшие умы за большие деньги помогали корпорациям в разработке и… Разработка стратегии как выбор ступеньки в бесконечном развитии
Мы предлагаем использовать для личного стратегирования ровно те же идеи, которые работают в корпоративном стратегировании. Лучшие умы за большие деньги помогали корпорациям в разработке и реализации их стратегий. Почему бы этот опыт не применить к личному стратегированию?
Для начала нужно избежать спора о терминах: что же называть стратегией? Кто-то называет стратегией план действий, кто-то «военную хитрость», кто-то тип проектов, которым нужно заняться, кто-то достижение каких-то собственных характеристик. Оказалось, что всё это неважно. Если компания предъявляет какие-то важные требования к себе (чем она хочет заниматься, чего хочет достичь, каким способом хочет действовать), то всё это будет стратегией...
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ