Мастерская инженеров-менеджеров (МИМ)

СИСТЕМНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ НА SYSMOLAN В IME CODIA (INTERACTIVE MODELING ENVIRONMENT СODA + JULIA)
"Я пишу о профессиональной (а не low code) среде системного «текстокодного» моделирования, это и будет IME для SysMoLan. Быстрая вёрстка метамоделей/форм, удобное заполнение этих форм данными модели, а язык нужен для быстрой и мощной обработки этих моделей сниппетами кода на нормальном языке программирования.
Я понимаю, что это у меня абстрактная хотелка такая, но мои абстрактные хотелки часто сбываются, так что пусть это тут мелькнёт в письменном виде. Как говорится, «запомните этот твит".
В посте:
+ Системное моделирование предприятия: чем сегодня стал SysMoLan.
+ Среда моделирования для SysMoLan: сегодня это coda.io.
+ Codia = coda+julia как IME (interactive modeling environment).
Системное моделирование предприятия: чем сегодня стал SysMoLan...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

НЕ СКЛЕИВАЙТЕ ИНТЕРЕС И ПРЕДПОЧТЕНИЕ
Слово «интерес» в английском будет interest, это тот самый «коммерческий интерес», деятельный интерес, предмет заинтересованности. В системном мышлении просто договорились называть interest немного другим словом: concern, что на русском в более точном переводе звучит как «озабоченность», деятельный интерес. Интересы — это предметы постоянного внимания ролей в проекте, это не «хотелки» (хотят реализации предпочтений в интересе. Интерес не «цена повыше», а «цена», а вот предпочтение — цена повыше! Но может быть и предпочтение цена пониже, а интерес тот же — цена). На темы своих интересов проектные роли как внешние, так и роли в команде постоянно задают вопросы, описывают систему так, чтобы иметь внятные ответы на эти вопросы и даже предпринимают действия, чтобы реализовать свои предпочтения по теме интересов. Они действительно озабочены каким-то предметом, в их мышлении главенствуют эти деятельностные «озабоченности», concerns — и они действуют исходя из намерения реализовать свои предпочтения в интересах...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

#ДайджестПостов

29.10. Dmitry Eddy: Этапы жизнедеятельности для конкретной практики
28.10. Dmitry Eddy: Чем бы дитя не тешилось, лишь бы «себя не искало»
27.10. Глеб Недбайлов: К действию!
26.10. Светлана Митченко: Когда в жизни ничего не происходит
26.10. Елизавета Ольховая: Кто мы? И почему важен ответ?
25.10. Максим Комаров: «Почему мне сложно писать посты».
24.10. Мария Висневская: Вальс ролей в моей жизни
24.10. Андрей Шадрин: У кого нужно учиться?
23.10. Карина Малхасян: Слово на букву «Р»
23.10. Светлана Митченко: Осознание ролей как бустер эффективности
23.10. Елизавета Ольховая: Раз, два, три! Не стой на месте, а дели!

Больше постов в блоге Школы.

Видео вебинара "Что делать программисту, которого жизнь заставляет заниматься менеджментом?"
Вчера провёл полуторачасовой вебинар "Что делать программисту, которого жизнь заставляет заниматься менеджментом?", видео, слайды.
По мере того, как программист (разработчик, DevOp, аналитик -- это тут неважно) решает всё более сложные задачи, его работа становится всё больше завязана на организацию работы окружающих его технарей, а потом и не только технарей. И в какой-то момент наш программист понимает, что он продолжает считать себя программистом, но занимается в существенной мере менеджерскими задачами: играет несколько проектных ролей сразу, в сложном их сочетании. И ему в этих новых ролях не очень уютно, ибо многолетний его опыт лежит совсем в других областях. Удивительно, но рост возможностей и выход на новый уровень сложности рабочих задач приносит не ожидаемую радость, а неожиданный рост тревожности!
Вот что я рассказывал полтора часа:
1. Жизненный путь слишком умного программиста: его проекты становятся всё больше, вовлекают всё больше людей, и он обнаруживает, что должен ставить задачи и проверять их выполнение, но пока это 5-7 человек, всё это ОК...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

#ПословицыШСМ

ЭТИКА БУДУЩЕГО
Рассмотрим примеры возрастающей роли этики в будущем и, в частности, затронем повышение значимости философов для решения бизнес-задач.

В середине 2020 года в открытую прессу просочилась информация о переговорах[1], который вел глава facebook Марк Цукерберг с сотрудниками компании: команда хочет, чтобы Цукерберг занял более жесткую позицию в отношении администрации Трампа, а его пользовательская база хочет, чтобы он делал наоборот. Обсуждение, в частности, касалось нелестных высказываний Трампа о разных категориях людей, которые команда предлагала блокировать.

Аудитория facebook перевалила за 3 млрд человек, поэтому корпорация обременена большим количеством этических обязательств, которые часто противоречат друг другу. Должна ли компания ликвидировать все плохие группы и твиты? А кто будет определять, плохие это группы или не плохие? Где заканчивается свобода слова и начинается цензура? Социальные сети типа Facebook переживают нелегкие времена, политика компаний резонирует с запросом пользователей, и совершенно непонятно, как социальным сетям удастся универсализировать свою политику, чтобы она устраивала и либеральных сотрудников, и консервативных пользователей...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

КОМПЬЮТЕРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ: EXPLORATORY PROGRAMMING НА ЕСТЕСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ ГОЛОСОМ УЖЕ В PRIVATE BETA
"Ещё один пост про компьютерную революцию. Сегодня вышло видео демонстрации естественноязыкового REPL на базе OpenAI Codex, показано как выглядит exploratory programming, когда выполняются 37% запросов на генерацию кода (GPT-3 могла выполнить только 0% запросов). Представьте себе такой естественноязыковый REPL для языка формул и API coda. io, причём при настройке (finetune, ибо там всё уже pretrain «из коробки») сетке скармливают и наши курсы по интеллект-стеку, чтобы познакомить с мета-мета-моделью описания деятельности. И добавьте пару лет на выпуск нескольких следующих версий всего упомянутого. Закупать попкорн не нужно, ибо всё происходит быстро, и некогда будет попкорн жевать, придётся бегать, и бегать много!.."

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ПРЕДМЕТ МОЕГО ИНТЕРЕСА
Очень хрупкое ощущение «кажется поняла что-то» о том, где и как используется предпринимательством в мышлении.
Итак есть предмет моего интереса — страничка в инстаграме с каким то шитьем, и небольшой группой девушек шьющих вместе (лично моя целевая система?). Страничка отображается в ленте шьющих вместе девушек и других подписчиков и еще у каких то людей, если на страничку идет реклама.
Получается, страничка входит в ленту пользователей инстаграмма… точнее группы пользователей с определенным интересом, а лента — в мозг этого пользователя, который пришел в инстаграм получить или передать информацию/эмоции.
А заказчиком для странички — является пользователь инстаграмма с определенными интересами, который свою ленту может настраивать (целевая система клиента?)
Вот этот момент пересечения моего интереса, и интереса внешних ролей — есть точка начала переговоров о целевой системе … и это то, почему мне не удавалось тут раньше (инженерными то практиками и не должно удаваться))

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Открываем новый сервис study group по изучению учебников ШСМ. Приглашаем в первую группу, которая будет изучать учебник «Образование для образованных 2021». Подробности в блоге ШСМ: https://blog.system-school.ru/2021/11/21/sovmestnoe-izuchenie-uchebnika-v-ramkah-study-group/

#ЦитатыШСМ

ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ. НАЧАЛО
Тренинг в ШСМ — это 12 недель интенсивной работы (blended learning, collaborative learning) + 6 очных встреч: полный день раз в две недели. Первые две встречи ищем целевые системы (ЦС). На первой для группы встрече это было как пойти в лес за грибами до этого поскролив форумы грибников. Вопрос «что производите?» приводит в замешательство всех участников тренинга. Успокаивает, что даже серьёзные бизнесы (бизнесмены) на этот прямой вопрос отвечают: «вот, у нас завод, у нас новое оборудование, у нас новый владелец», а чтобы вспомнить, что они всё-таки производят, идти в бухгалтерию посмотреть, как оно в накладных называется.
Для ActInfLab ЦС совершенно не тривиальна — мы изготавливаем деятеля. Если посмотреть на ЦС как на характеристику, то можно увидеть отсутствие границы деятельностной способности. Значит нам нужен человек, возможности деятельности которого ничем не ограничены, и мы хотим этого человека (уж извините) изготовить. Сделать из человека Человека. ЦС — бесконечно-развивающийся деятель...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

ПРОЕКТЫ, ПРОЦЕССЫ, ДЕЛА И РАБОТЫ
О проектах и процессах, о проектном управление, об управлении процессами, о выборе подхода/модели при составлении графика работ рассказывает Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ

БЕСКОНЕЧНОЕ РАЗВИТИЕ (OPEN-ENDEDNESS)
Процессы, бесконечно повышающие разнообразие и сложность
Бесконечное развитие (open-endedness) это идея, которая позволяет в разы компактней и точнее (т.е. с использованием математических моделей) говорить про сложные вопросы «прогресса», «развития», «целеполагания», «эволюции», «вечного обучения», «постоянной инновации» и т. д. Идея бесконечного развития помогает отбросить бессмысленные споры по вопросам типа «труба ржавеет: можно ли сказать, что она развивается? Что будет прогрессом для трубы?».
Под словами «бесконечное развитие» сегодня скрывается более общий концепт, чем даже «эволюция» (эволюция тут будет только частный случай). Речь идёт об алгоритмах, исполнение которых порождает всё более и более сложные объекты. Это алгоритмы вечно непрекращающегося творчества...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

МОДЕЛИРОВАНИЕ/ПРОГРАММИРОВАНИЕ/ОНТОЛОГИЗИРОВАНИЕ/ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ-В-БОЛЬШОМ: ЛАПТЕМ ИЛИ CODA. IO?
Мой пост про наш фронтир в компьютерной революции (https://ailev.livejournal.com/1577769.html) мало кто понял, но это нормально. Мы ж там про то, как компьютерная революция вдруг начала помогать директорам по развитию в крупных фирмах. И тут появились программисты, которые сказали, что их текущих проблем это не решает. Да, компьютерная революция в том и состоит, что решается проблема превращения обычного человека в модельера! Компьютер разворачивается лицом к людям, а не к программистам!
Эта критика неинтересна, аргументы и тезисы ровно те, которые звучали лет десять-двадцать назад, когда я активно интересовался программистской частью задачи, инструментарием моделирования -- но не очень подробно копал в саму практику моделирования, поддерживаемую инструментарием. Моделирование aka познание aka исследование тоже ведь практика, мы берём её SoTA, документируем (ага, познаём познание, размышляем о мышлении) и оформляем дальше в виде учебных курсов...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

МЫШЛЕНИЕ О ЛЮДЯХ: ПРЕЖДЕ ВСЕГО ОНИ ИСПОЛНИТЕЛИ РОЛЕЙ
Конечно, в реальной жизни мы непосредственно видим в первую очередь исполнителей — конкретных актёров-людей, а не «роли». Но обсуждаем по ходу пьесы мы исключительно роли, если только речь не идёт о качестве исполнения!
Кто говорит фразу «быть или не быть?». Принц Гамлет, или Вася Пупкин? На момент исполнения роли оба они — один и тот же объект, только называются по-разному и мы обращаем в зависимости от этого внимание на разные свойства этого объекта. Когда речь идёт о «действующем лице», то мы обращаем внимание на текст и сюжет пьесы (деятельности/практики — ситуативный контекст в проекте), а когда речь идёт об «исполнителе», то на качество исполнения и доступность исполнителя в момент спектакля.
Мы всегда можем указать Васе Пупкину, что он плохо выучил роль, или играет чужую роль и всяко по-другому дать понять, что «ты не прав, Вася», если нам известна пьеса, которую он играет. Если пьеса неизвестна, то мы не можем понять — прав, или не прав Вася в своих действиях...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

РОЛЕВОЕ МАСТЕРСТВО​ - ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПОСТОЯННО РАЗВИВАЮЩЕГОСЯ ЧЕЛОВЕКА
Мы уже знаем и представляем человека как платформу. И четко понимаем, что основа этой платформы под названием «постоянно развивающийся человек» это Мастерство собранности. На эту платформу мы надставляем Мыслительное мастерство, куда и входит Ролевое мастерство, а на него надставляем Прикладное мастерство. И получаем нужную нам платформу «постоянно развивающийся человек».
Зачем нам надо Ролевое мастерство? Что нам даст в реальной жизни выявление и выбор ролей, вход, выход, переключение, ролевая осознанность, самоконтроль за исполнением роли, оценивание своего мастерства и какие выводы по улучшению мы сделаем...
Если мы не собираемся ничего менять, то может и не надо. А если мы понимаем, что в современном мире мы поменяем 2−3 профессии до исчерпания нашего трудового капитала (выход на пенсию). То возможно нам придется обучиться новой профессии, т.к. наши текущие профессии умрут. А для сокращения времени нашей адаптации в новой ситуации, деятельности и пригодиться Ролевое мастерство.

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

#ДайджестПостов

20.10. Глеб Недбайлов: Мини-пост-благодарность.
20.10. Sergey Slepnev: Практика по изучению практик
19.10. Мария Попова: Про индию, радость и удовольствие
19.10. Глеб Недбайлов: Мои роли за день.
17.10. Мария Висневская: Психология vs системное мышление
15.10. Виктория Скалкина: Как наше внимание участвует в формировании картины мира?
15.10. Дмитрий Файзулин: Inbox zero — как привести почтовый ящик в порядок
14.10. Глеб Недбайлов: Мои эмоции при подготовке

Больше постов в блоге Школы.

Методологические штудии, июль 2021
Чем занимается научный руководитель в Школе системного менеджмента? Вот списочек некоторых тем последней недели:
Чему учить: спрашиваем не у педагогов и не у студентов
Методология имеет место всегда в контексте коммуникации (если результаты исследований не доведены до кого-то, то можно было бы эти исследования и не делать). Объяснение (форма результата методологической работы: не просто теория, а объяснительная теория), и убеждение. В принципе, всё это хорошо укладывается как необходимость учёта учебного контекста: если где-то есть методология, то там обязательно должна быть и методика, и далее само обучение. Это неважно, один человек или большие коллективы выполняют каждую из ролей. Про деятельностные роли (методолог, методист, педагог как лидер и консультант, организатор образования, тьютор и т.д.) в образовании подробней писалось тут: https://ailev.livejournal.com/1517176.html

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.