Навык, который важнее умения выигрывать

Вы же любите посты про Льва Семёновича) Вот вам снова про аргентинский футбол. Лев (это мой сын, ему скоро 6 лет) ходит на футбол. Они играют с другими командами. Категории там разбиты не идеально: в одну группу могут попасть все дети одного возраста, но дни рождения раскиданы по всему году, и получается, что наша команда маленьких выходит против команды таких же по документам, только на голову выше и тяжелее.

И бывает, мы проигрываем 7-1, 5-1, вратарю забивают почти в каждой атаке, и дети расстраиваются, потому что все хотят забивать и выигрывать, а получается наоборот (такая жизнь, дети).

И уже полтора года я смотрю, как тренер там никогда не подбадривает так, как подбадривают у нас – давайте, соберёмся, мы можем. Он просто постоянно на чиле повторяет одно и то же: no pasa nada (ничего страшного).

Забили гол – ничего страшного, забили уже пятый – ничего страшного. И сначала дети реагировали ровно так, как реагировал бы любой ребёнок: как это ничего страшного, мне грустно, ты меня вообще понимаешь? Но он всегда подходит к расстроенному ребёнку и не утешает его словами, а сразу переключает на действие. Типа давайте разыграем штрафной, ты разгоняешься, а он тебе пасует, давайте попробуем эту комбинацию.

И ребёнка это сразу уводит, он уже не думает про счёт, он думает, как исполнить приём. И так происходит постоянно. Что бы ни случилось – ничего страшного, вы классно играли в пас, вы видели поле, вот это для меня важно, а не счёт.

Ещё перед матчем тренер разговаривает с каждым ребёнком (и там по 5 лет, если что) отдельно – кто где хочет играть, как планируют строить игру. И если кто-то говорит, что хочет встать на ворота, хотя он вообще не вратарь, ему говорят окей, хочешь – пробуй, и ставят его в ворота.

Бывает, что за минуту такому ребёнку забивают штук пять, но он попробовал, дальше его меняют на настоящего вратаря, и играют дальше. И дети сами в этом участвуют – обсуждают, думают, кому сейчас лучше стать на какую позицию, понимают, что кому-то правильнее посидеть на замене, потому что так лучше для результата. Это решается вместе, а не просто тренер сказал и все построились. Не уверен, что такой подход подошёл бы взрослому футболу, но для детей, мне кажется, это очень важная штука.

А у команды соперников бывает вижу обратную картину: родители кричат "давай, соберись, ты сможешь и бла бла", кого-то подзывают, начинают что-то объяснять, и видно, как ребёнок теряет интерес, потому что он уже не играет в футбол, он пытается угодить взрослому.

А наша команда в этот момент просто бежит вперёд, потому что ей не нужно никому нравиться, и даже после проигранного матча дети выходят довольные и говорят, что в следующий раз выиграют.

И вот спустя полтора года я вижу, что дети, которым по 5-6 лет, после пропущенного гола сами берут мяч из ворот, бегут с ним на центр поля и говорят "ничего страшного", и играют дальше, будто ничего не случилось.

Я сомневаюсь, что эти тренеры читали какую-то детскую психологию. Но на практике они делают ровно то, что в спортивной психологии называется climate mastery, климат мастерства, в противовес климату результата. У этого подхода даже есть модель – TARGET, и одна из её частей называется Authority, право ребёнка самому участвовать в решениях о своей игре.

Исследования показывают, что то, насколько ребёнку нравится игра и тренер, гораздо сильнее связано с этим климатом, чем с соотношением побед и поражений. В одном исследовании разница была примерно десятикратной.

И ещё есть исследования Кристин Нефф про самосострадание: люди, которые после неудачи относятся к себе по-доброму, а не начинают себя "съедать", меньше боятся неудачи и чаще готовы продолжать попытки.

Я вот сам периодически умею быстро забыть всё, чего добился, и накрутить себя из-за одной неудачи, повиниться и пострадать. Но скоро "отранкилюсь" (tranquila – спокойно), сяду с мате и подумаю – ну ничего страшного, едем дальше.

Если поставите много 🔥 – попробую купить билет на прощальный матч Месси и передам ему привет от вас)