На вопрос «зачем нужен учитель/педагог?» в разных соцсетях мне ответили, что в большей степени он нужен для обратной связи, коррекции и чтобы показать как правильно.
А самый классный и близкий мне, как ученику, по духу ответ был: for fun.
Я прямо обожаю не нуждаться в учителе, как в необходимом элементе обучения, но позволить себе быть с ним его, потому что вместе веселее.

Но когда я шлепала по грязи в лесу, в неудобных резиновых сапогах, размышляя «а нафига мы собственно туда тащимся? а ну да, что б съесть сосиски с макаронами», мысли мои крутились вокруг педагогики и роли учителя.

И о том, что самая трудная и в то же время благотворная задача учителя - это уметь дать своевременную и в меру сложную задачу ученику. Такую, что б ему не было скучно, и такую, чтобы у него получилось и он порадовался результату.

В учебниках это скучно и неочевидно называется «зоной ближайшего развития».
С собой этот подход тоже работает, и так же труден в реализации, когда жадно хочется все и сразу, а доступно только чуть-чуть и постепенно.