Про социальную несправедливость.

Был бы я более дотошным и требовательным к постам, начал бы этот текст со ссылок на исследования. Но так лень…

Поэтому придется верить на слово.

Даже на уровне животных можно выделить реакцию на социальную несправедливость: одному шимпанзе дают кусок огурца, другому - сладкий фрукт, и первый негодует по этому поводу. Подобная реакция на сложившуюся ситуацию несправедливости, по всей видимости, глубоко зашита в нашу подкорку.

И поэтому, несмотря на социальные трудности и сложность понимания эмоций других людей, дети с РАС вполне себе активно реагируют на то, что кому-то достается большее и лучшее.

Иногда дети постарше приходят ко мне на отработки на 2-3 занятия подряд. Понятно, что даже школьника держать два часа за столом та еще пытка. Поэтому обычно в промежутке между занятиями я даю «отработчику» отдохнуть, поиграть во что-то по своему желанию. И так интересно наблюдать, как некоторые дети прям оборачиваются на играющего с понятной эмоцией на лице: «Да что он себе позволяет!». Если приглядеться, то можно даже увидеть «Почему я должен делать эту скукотень, пока тот пацан поезд достал?!».

Особенно порадовала маленькая девочка, Линда. Линда совсем малютка, как раз пример того, что «РАС молодеет». Ей поставили риск РАС в два года, и потому есть возможность начать работу ещё до того, как полный симптомокомплекс ярких проявлений закрепился. Удивительно смотреть, как у ребёнка формируются первые вестибулярные стереотипии, как эволюционирует её игра, как распадается и вновь собирается взаимодействие с родителями. Короче говоря, Линда крутая.

И Линде совершенно плевать на других детей. Пока ещё они не являются сферой интересов малышки. В одно из первых занятий я отвел Линду в соседний кабинет, где другой ребёнок плакал на физическом занятии, и Линда даже бровью не повела - не очень хороший признак. Но вот через пару недель я иду с Линдой в тот же кабинет для спортивных занятий, но только сейчас с нами в кабинете ещё отдыхающий ребёнок коллеги. Пока я занимаюсь с Линдой, он качается в гамаке. И Линда, видя, что другой ребёнок «кайфует» пока она «страдает» начала не только смотреть на качающегося, но и искренне возмущалась всеми доступными невербальными инструментами. Причем, гамак до этого она видела, я даже пытался посадить её туда, он ей был не особо интересен. Ровно до той поры, пока там не оказался улыбающийся ребёнок, а ей приходится таскать шарики и преодолевать препятствия в виде балансира и сенсорных ковриков. Такой яркой эмоциональной реакции Линда ни разу не выдавала за месяц работы с ней, поэтому я был сильно рад. Надо это как-то использовать, но пока не придумал, как именно.

Мне кажется, реакция на несправедливость это интересный маркер для оценки детей с РАС, может, кто-то сделает когда-нибудь исследование и даже разработает методику)