Про слёзы.

Иногда специалист и ребёнок не сходятся. Об этом мало пишут, но это норма.

Тут я уже почти решил сдаться.

Маленький Петя невзлюбил меня с первой встречи. Ещё бы - в его счастливую жизнь с мамой и папой врывается вредный бородатый дядька и ломает всё подряд! А потом вводит новые правила, которые заставляют малыша всё чаще производить усилие, напрягаться, развиваться. Стресс да и только!

Первый месяц было прям тяжко. Петя не хотел ко мне идти. Давал руку нехотя и уже с коридора начинал плакать. Ну и потом почти весь час. Я старался создавать максимально мягкую обстановку на занятии, не грузить сильно, обеспечив комфортную атмосферу и ситуацию успеха. Задания были прям легкие - проверил предварительно, как Петя выполняет подобные у коллег. Но мальчик по-прежнему плакал большую часть занятия.

К шестой или седьмой встрече, когда я сидел рядом за партой, Петя вдруг схватил меня за руку своими двумя, впившись пальцами в верхнюю часть чуть ниже подмышки и приложившись лицом к краю футболки. Честно, ощущение не из приятных - я не особо тактильный человек, к тому же, маленькие ногти в кожу и слезы с соплями, стекающие по рукаву… Но, на удивление, Петя успокоился и перестал плакать! «Хм…» - подумал я и решил это использовать.

Во-первых, надо бы избавиться от отметин ногтей и следов на футболке, поэтому нужно сделать этот контакт более социально приемлемым. Я начал потихоньку, с каждым разом, спускать руки ребёнка ближе к кисти. К концу занятия, когда Петя пытался меня «хватать», он делал это уже на уровне предплечья. Мы заработали минут 10 без слёз. Это рекорд!

Во-вторых, надо было избавиться от «прижимания» лицом. Всё же это не самый частый способ взаимодействия с другими людьми, у непосвященных может вызвать разные реакции. Поэтому следующее занятие я с самых первых минут держал Петю за руку, в моменты сильного плача за две, но не разрешал прижиматься лицом. Сработало, Петя минуте к сороковой понял, что не прокатывает и стал довольствоваться просто удержанием моей кисти. Мы украли ещё 20 минут без слёз, рекорд за рекордом!

В-третьих, нужно было развить саморегуляцию малыша и его способность справляться со стрессом, поэтому от руки нужно было постепенно избавиться, пока эта штука не закрепилась. К следующей встрече я отдал Пете свою руку, но другую положил на плечо. Иногда убирал левую, а правой поглаживал плечо мальчика, мол, я рядом, работай, всё хорошо. К концу занятия убирал и руку с плеча - Петя не был этому рад, но смирился. 30 минут без истерик. Требую повышения!

Далее дело за малым. Избавиться и от руки на плече, оставить её на крайний случай, заменить словесной поддержкой. «Отлепить» ребёнка от себя, развивать его навыки регуляции, давать небольшую нагрузку с элементом преодоления трудностей.

На данный момент у нас 8 занятий без сильных плачей. Петя высказывает недовольство в коридоре, но заходя в кабинет он уже готов работать весь час. Горжусь им!