Про факапы.

Кажется, я плохо провел курс «Клиники интеллектуальных нарушений» для студентов из Калининграда. И это полностью моя вина.

Я начал слишком активно. На меня давила дата - всего полтора месяца на изучение огроооооомного блока. Поэтому я старался давать одновременно много и теории, и практики. В итоге студентам было тяжко, удалось «вывести» на активное взаимодействие лишь половину группы, но и она быстро истощилась от темпа работы.

Далее я попытался чуть снизить темп, уменьшить количество практических ситуаций для разбора. Но тоже пошло не очень.

Жаль, что не очно. У меня получается зарядить аудиторию любовью к работе и детям. Мотивировать, завлекать. А тут не срослось.

Сейчас готовлю последнюю лекцию. В субботу предстоит принимать зачет. Лайка-самоедка грызет в мягкие ткани.
«Каким ты запомнишься студентам? Странным типом, что писал кучу сообщений с самого утра? Сбивчивым лектором? Что вообще они вынесли из твоего предмета?».

Надо извлечь отсюда побольше полезного на будущее. Работать лучше над собой и подачей материала. Определить степень «активности», которая не будет отпугивать.

Но что-то можно сделать уже и сейчас. На зачёте хочу немного поэкспериментировать, должно получиться неплохо.

То ли ещё будет!