Продолжаю неделю текстов про цели обучения. Когда мы понимаем, как нам самим себе учебные цели поставить, эту же практику можно и нужно использовать для наших слушателей.
Тут для начала важно разобраться с тем, почему слушателю не пойдет та цель, которую мы ставим себе для проектирования. Цель для проектирования мы должны поставить в формате действия и написать ее очень конкретно. Вот тут некоторое время назад писала про то, какая нам цель нужна. И в книге у меня про это есть целая глава.
Формула примерно следующая:
После обучения слушатель делает такое-то действие с такими-то условиями и такими-то характеристиками.
Но такую цель не стоит показывать слушателям, она нечеловеческая. Слушателю нужно показать цель, которая будет иметь для него значение, иметь смысл. Именно тогда обучение со смыслом и получается.
Цель для слушателя:
- Близка слушателю, совпадает с тем, что для него важно;
- Звучит как возможность и как актуальная задача;
- Учитывает текущий уровень слушателя: не слишком простая, не слишком сложная.
И это еще не все:
- Нам нужно вместе с целью рассказать, как ее достигать. Что нужно будет сделать? Когда? Как? Почему именно так?
- Рассказать про инструменты, которые будут нужны: что слушать и читать, как учиться, как начинать применять?
Тогда у слушателя сложится картинка: У меня есть возможность, которая поможет мне сделать мою жизнь лучше и я понимаю, каким образом этой возможностью можно воспользоваться. Пример такой цели - в комментариях к этому посту.