Была ли демократизация причиной распространения системы школьного образования?

Доступность образования обычно ассоциируют с чем-то хорошим: демократизация, рост уровня жизни и прочее. Ничего удивительного в этом нет. Сейчас уровень школьного и высшего образования в стране является предиктором не только перехода к демократическому правлению, но и, например, экономического роста.

Однако первоначально импульс к распространению начального школьного образования вытекал из совершенно иных соображений. Как пишет исследовательница Августина Паглаян, открытие начальных школ и рост числа учащихся был обусловлен необходимостью контролировать массы людей. И демократизация тут совершенно ни при чем.

Один из ключевых аргументов, который использует Паглаян, является точка отсчета становления системы начального школьного образования в западных странах. Согласно её данным, первые шаги (государственное вмешательство, рост числа учеников и пр.) были сделаны в европейских странах задолго до того, как они стали демократическими. Согласно её оценке, всё это имело место за 75 лет до того, как европейские страны (и США и Канада) стали напоминать демократию (например, избирательное право распространилось как минимум на 50% мужского населения).

А сама демократизация получила развитие после революций и волнений, охвативших Европу в XIX веке. Внедрение обязательного начального школьного образования стала ответом элит на вызов со стороны активности масс.

Paglayan, A. (2024). Raised to Obey: The Rise and Spread of Mass Education. Princeton University Press.

А.Т.

#комментарий

🔹Подпишись на Political Animals