Пока дети идут в школу с новыми рюкзаками, мы вспомнили: а что из школьной программы реально пригодилось в управлении проектами? Оказывается, намного больше, чем кажется!
Математика — основа планирования. Без неё никуда: оценка трудозатрат, расчёт бюджета, анализ метрик. Помните формулу "скорость = расстояние / время"? В Agile - это velocity (продуктивность команды) = story point (общая сложность задач)/sprint duration (длительность итерации).
Физика — закон сохранения импульса работает и в проектах: ускорили один процесс - где-то что-то замедлилось или сломалось в другом.
Литература — искусство коммуникации. Умение выражать мысли, писать техзадания, которые понимают исполнители, и отчёты, которые не усыпляют руководство. Навык "сочинения" используется в каждом статус-репорте.
География — работа с распределёнными командами и логистикой. Знание часовых поясов, культурных особенностей, планирование поставок и понимание, как география влияет на сроки проекта.
История — анализ прошлых проектов. Изучение ошибок предыдущих кампаний, строительства или запусков, чтобы не наступать на те же грабли. "Кто не помнит прошлых провалов, обречён их повторить."
Химия — про реакции в команде. Смешал два конфликтующих отдела в одной задаче — получил взрыв. Знание, кого с кем можно "соединять", а кого лучше держать в разных "лабораториях".
Биология — понимание жизненного цикла проекта. От зарождения идеи до завершения, через все стадии развития. И да, проекты тоже могут "болеть" и нуждаться в "реанимации".
Физкультура — выносливость и командный дух. Способность работать в режиме повышенных нагрузок и умение "передать эстафету" следующему этапу или команде.
ОБЖ — управление рисками в чистом виде. Планирование на случай форс-мажора, разработка планов эвакуации (план Б и В), оказание первой помощи умирающему проекту.
Труды — hands-on подход. Иногда PM-у нужно самому "забить гвоздь" — разобраться в производственном процессе, настроить workflow или лично проконтролировать качество.
Черчение — структурное мышление. Умение видеть проект "в разрезе", понимать связи между элементами и документировать процессы так, чтобы другие могли их воспроизвести.
Получается, школа готовила нас к управлению проектами лучше, чем мы думали. Жаль только, что тогда казалось: "Зачем мне это в жизни?!" 😄