Про уважение к «детским» качествам — и их дары

За обесцениванием детского как незрелого мы «выбрасываем с водой ребёнка» (простите за буквальность) — всё то ценное, что можно обнаружить через контакт с ранними частями себя.

Вспомнила, пока любовалась подругой с малышом, про свой проект BabyContact, который мы с Альфией Рахмановой придумали и вели более 7 лет (занятий уже не проводим, но я всё ещё поддерживаю сайт). Это были танцевально-двигательные занятия для мам и пап с малышами с 3 месяцев. Целью было создать среду, в которой укрепляется связь мама-малыш, где мамы могут получать поддержку, а родительство может переживаться как что-то радостное, наполняющее.

Одним из базовых упражнений у нас было «повторение за малышом» — чтобы помочь увидеть своего ребёнка таким, какой он есть. Увидеть его на нескольких уровнях сразу: на телесном, на эмоциональном и на уровне намерения — куда направлен взгляд? Что важно? Что интересно?
(Уже позже я прочитала, что это близко теории аффективной настройки Д.Штерна).

Мы предлагали родителям вточности повторять позу малыша и все микро-движения, а также лежать, ползать, переворачиваться следом за ним, воспринимая ребёнка как учителя телесной практики.

И если смотреть вот так, из позиции на равных — возникают потрясающие открытия.

Например, что ребёнок — очень сильный и упорный (вы бы попробовали держать голову, когда она ещё не держится!). Что ребёнок — трудяга (если вы давно не ползали по-пластунски, рекомендую попробовать, чтобы оценить усилия). Что он настоящий учитель присутствия, качества being, просто быть. В соматике это называется yield, сдаваться (как отдать вес полу, земле).

Что он умеет отдавать всего себя целиком, и это качество тотальности присутствия — то самое, к которому мы можем прийти сильно позже, через медитативную и духовную практику. Что ребёнок рождается в мир с огромным кредитом доверия, пред-знания что я буду встречен миром. И это доверие — то, что он отдаёт нам, когда расслабленно засыпает у нас на руках, полностью отдаваясь этой встрече. Если вы когда-нибудь держали спящего ребёнка на руках, то знаете, о чём я говорю.

И если мы соединяемся с этими качествами себя (например, в процессе EMDR-терапии детских историй), то можем обнаружить под беспомощностью и потребностью чтобы меня держали на руках — тотальность присутствия и способность любить целиком. Потому что дети любят именно так, тотально — способность разделять контексты и интегрировать противоречивое («мама любит» и «мама наказывает», «папа любит» и «папа пьет») развивается гораздо позже.

А какие «детские» качества в себе вы цените и хотели бы больше чувствовать с ними связь?