Instructional design | ELT

🚫 Распространенные ошибки в заданиях с множественным выбором

1. Несогласованность стема и вариантов ответа

Все варианты ответа должны соответствовать формулировке задания. Избегайте опций, которые не согласуются с вопросом.

2. Излишняя или запутывающая информация

Не добавляйте лишнюю информацию, которая может запутать ученика. Задание должно быть четким и лаконичным.

3. Негомогенные варианты ответов

Убедитесь, что все варианты ответа касаются одного аспекта изучаемого понятия. Пример ошибки: варианты с разной тематикой (например, имена авторов и факты их биографий).

4. Неверное использование отрицаний

Если в задании есть отрицание, выделите его визуально, чтобы учащиеся не пропустили важную частицу.

5. Частично правильные дистракторы

Дистракторы не должны быть частично правильными, чтобы избежать двусмысленности в ответах.

6. Одинаковые или схожие слова

Избегайте использования одинаковых или однокоренных слов в стеме и вариантах ответа, чтобы не давать лишние подсказки.

Принципы составления тестовых заданий multiple choice questions (MCQ)

Тут я уже затрагивала немного теории в своем видео из курса, но если коротко:

Вопрос множественного выбора (MCQ) обычно состоит из следующих компонентов:

1. Стем (Stem) – основная часть задания, формулировка проблемы или вопрос, на который необходимо ответить. Стем должен быть четким, лаконичным и содержать всю необходимую информацию для понимания задания. Он не должен включать избыточную информацию, которая может сбивать с толку.
Пример стема: “Как называется процесс, при котором растения преобразуют солнечную энергию в химическую?”

☺️☺️☺️

2. Ответные опции (Options). Это список возможных ответов, включающий один правильный ответ (ключ) и несколько неправильных ответов (дистракторов). Важно, чтобы все опции были согласованы с точки зрения языка (число, падеж и т.д.) и имели примерно одинаковую длину и уровень детализации.
Пример ответных опций:
• A. Фотосинтез (ключ)
• B. Дыхание
• C. Бродение
• D. Испарение

☺️☺️☺️

3. Ключ (Key). Это правильный ответ на заданный вопрос. Он должен быть четко определен и не вызывать сомнений.

☺️☺️☺️

4. Дистракторы (Distractors). Это неправильные ответы, которые служат для проверки знания респондента. Хорошие дистракторы должны быть правдоподобными и быть «привлекательными» для тех, кто не знает правильного ответа. Они не должны быть слишком очевидно неверными или смешными.

☺️☺️☺️

5. Инструкция (Instruction). Указание для респондента, как нужно ответить на вопрос. Она может включать информацию о том, сколько ответов нужно выбрать (один или несколько) и как отметить свой выбор.
Пример инструкции: “Выберите один правильный вариант ответа.”

☺️☺️☺️

Пример полного вопроса MCQ:

😀😀😀😀: Как называется процесс, при котором растения преобразуют солнечную энергию в химическую?

😀😀😀😀😀😀😀😀😀😀: Выберите один правильный вариант ответа.

😀😀😀😀😀😀😀😀 😀😀😀😀😀😀:

• A. Фотосинтез
• B. Дыхание
• C. Бродение
• D. Испарение

ура! новый эпизод подкаста🎙️ с прекрасной @ateplinska

очень полезный всем преподам😏
смотрим на YouTube
слушаем на Apple Podcasts
слушаем на Яндекс Музыка

Возможно, по моему каналу это не очевидно, но я очень люблю болтать, особенно про работу :)))

Смотрите и слушайте, как я целый час увлеченно и с упоением рассказываю про ИИ, будущее образования, дипфейки и учу правильно общаться с нейросетями.

Заглядывайте к Татьяне на канал, там ещё больше интересных подкастов 🎉

#вотподкаст

☺☺☺☺☺☺
Вместо дайджеста месяца у меня тематическая подборка постов. Сегодня тема:

🫧Авторское право


Начинайте с первого поста, они все подряд, или знакомьтесь выборочно.

🫧Про public domain (что можно использовать)

🫧5 мифов про АП

🫧Курс по АП за 300 рублей

🫧Памятка по АП для методистов

🫧Как защитить свои АП

🫧Типы лицензий Creative Commons

С началом лета!

#дайджест

Сделаем небольшой перерыв в душном полезном контенте про задания, и посмотрим парочку крутых видео для методистов и людей, связанных с обучением 💻

Все видео на английском ⭐️


1. The Biggest Myth in Education by Veritasium
https://youtu.be/rhgwIhB58PA?si=Q3_5TvR--K3hUITb

2. Learning Experience Design vs Instructional Design by Devlin Peck
https://www.youtube.com/watch?v=kJAdaT4qu3I

3. The magical science of storytelling by David JP Phillips
https://www.youtube.com/watch?v=Nj-hdQMa3uA

4. The 4 things it takes to be an expert by Veritasium
https://www.youtube.com/watch?v=5eW6Eagr9XA

5. Study Tips: The Science of Better Learning by Sprouts School
https://www.youtube.com/watch?v=eVlvxHJdql8

6. What is Problem-Based Learning? by John Spencer
https://www.youtube.com/watch?v=RGoJIQYGpYk

7. How AI Could Save (Not Destroy) Education by Sal Khan
https://www.youtube.com/watch?v=hJP5GqnTrNo

8. Do Schools Kill Creativity by Sir Ken Robinson
https://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY

Проверьте себя: ошибки при создании заданий открытого типа 🍧

Опрос
Собираюсь в некоторых мероприятиях поучаствовать как спикер и рассказать про ИИ. Но очень не хватает информации по тому, что интересует аудиторию. Набросайте, пожалуйста, в комментарии вопросов или тем, связанных с нейросетями, про которые вы бы послушали или почитали.

Я взамен могу посты на эту тему создать ❓

Сегодня хочу поделиться с вами кратким руководством по разработке открытых заданий. ☺☺☺☺☺️☺️

Вот несколько ключевых аспектов, на которые стоит обратить внимание:

1. Инструкция должна быть чёткой

Укажите, где и как ученики должны записывать ответы, а также требования к объему и структуре ответа.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
2. Ограничения

Чётко укажите, можно ли использовать вспомогательные средства, например, словарь или интернет.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
3. Критерии оценивания

Подготовьте краткие, но понятные критерии оценки. Ученики должны понимать, как будут оцениваться их ответы, и что именно от них требуется для достижения максимального результата.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
4. Проверьте себя

Не забудьте написать эталонный ответ и проверить работоспособность задания. Это позволит вам убедиться, что задание соответствует учебным целям и его можно успешно использовать на практике.
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
5. Пример выполнения

Покажите, как может выглядеть ответ на ваше открытое задание. Можно дать начало: пара предложений, структуру или показать одно предложение с правильным ответом.