- основная проблема гендерной социализации девочек и мальчиков в современном образовании, как показало исследование, – засилье традиционных гендерных стереотипов, воспроизводимых педагогами;

- традиционалистские установки педагогов в гендерной составляющей обучающихся обусловливают, на наш взгляд, с одной стороны – недосамореализацию интеллектуально-волевого потенциала девочек (исследования Л.В. Поповой, О.И. Ключко и др.) и избыточную гендерную схематизацию эмоционально-личнстного развития мальчиков, а с другой стороны – провоцируют развитие многочисленных трудноразрешимых внутриличностных и межличностных конфликтов на гендерной почве;

- наиболее остро воспринимается обучающимися гендерное неравенство в требованиях педагогов, предъявляемых к девочкам и мальчикам;

- патриархатные гендерные стереотипы педагогов в общении с девочками и девушками провоцируют сопротивление, чреваты межличностными и внутриличностными гендерными конфликтами, которые тяжело переживаются девочками-подростками.


Монография под науч. ред. О. И. Ключко
Гендерная ментальность российской молодежи: психологический портрет