2/2

👶 Ребенка в этом состоянии ничего не интересует, он абсолютно безволен, находясь практически в постоянной истерике.

Ответственность специалиста, наблюдающего ребенка, не допустить этой «трансформации симптома», вовремя направлять родителей к психиатру, при этом, объясняя, как сработает лечение, почему оно необходимо, а не просто отправлять к психиатру «за диагнозом».

Я совместно с врачом-психиатром объясняю:
✔️как действуют антипсихотики,
✔️какие они бывают,
✔️когда и как давать, а когда не давать,
в каких случаях, если их не давать, ребенок может погибнуть как личность на программе повышения квалификации «Основы психофармакологии».

🎓 Это программа повышения квалификации, которая длится один месяц (7 лекций), на нее может поступить человек с любым высшим образованием, получив по окончанию удостоверение.

В том числе может поступить родитель, чтобы разобраться наконец-то в назначениях своему ребенку.

Стартует программа с 19 октября.

📞 Получить консультацию по условиям обучения можно, перейдя по ссылке: https://lynskayainstitut.ru/oslend

🎓А вот о том, где находятся эти самые «мезенцефало-диэнцефалические области головного мозга», какая у них функция, помимо названной, а также какие функции других отделов мозга за какие речевые нарушения отвечают, я подробно рассказываю на программе повышения квалификации «Медико-биологические основы логопедии».

📞 Получить консультацию по этой программе, можно, перейдя по ссылке: https://lynskayainstitut.ru/oslend

Обе программы стартуют уже скоро: 19 октября! Бросьте себе вызов: поступайте сразу на обе (у нас есть успешные кейсы такого обучения), это позволит Вам раз и навсегда «разобраться в устройстве мозгов ребенка с нарушениями речи».

❗️Студенты-выпускники, кто уже закончил программу, скажите-ка в комментариях: были ли они Вам полезны? Что смогли забрать в практику? Жду вашей саморефлексии в комментариях.