Мистер Мозг

Учебный год набирает обороты, расскажем еще раз об одной из самых распространенных трудностей — дисграфии.

Это не невнимательность и не нежелание учиться. У части детей трудности с письмом связаны с тем, как работают определённые функции мозга: слуховое восприятие, зрительная память, ориентация в пространстве.

Это называется дисграфия. И она поддаётся коррекции, если вовремя разобраться в причине.

В карусели рассказали: как выглядят характерные ошибки, почему диктанты и упражнения не помогают, когда стоит обратиться к специалисту.

Сохраните, если тема актуальна. И поделитесь с теми, кому это важно знать.

Ребёнок снова намочил постель. Ему уже 7 лет. Родители переживают, но молчат.

На самом деле ночной энурез встречается примерно у 10% детей школьного возраста. У мальчиков в 1,5–2 раза чаще чем у девочек. Это не редкость и не повод для стыда.

Важно понимать: энурез это симптом, а не диагноз. За ним могут стоять очень разные причины.

Неврологические. У некоторых детей не созревает рефлекс пробуждения при наполнении мочевого пузыря: мозг просто не посылает нужный сигнал во сне.

Урологические. Патологии мочевыделительной системы — это первое что нужно исключить.

Гормональные. Вазопрессин — гормон, который ночью снижает выработку мочи. При его недостатке мочевой пузырь переполняется быстрее.

Психологические. Стресс: начало школы, переезд, конфликт в семье могут запустить или усилить энурез даже у ребёнка, который раньше с этим не сталкивался.

Наследственные. Если энурез был у одного из родителей, вероятность у ребёнка значительно выше.

Именно поэтому один специалист не даст полной картины. Первый шаг: исключить урологические причины у уролога или нефролога. Затем невролог. При необходимости психолог.

И главное: ругать ребёнка бессмысленно. Во сне он не контролирует это. Поддержка и спокойное отношение родителей — часть лечения.
Подписывайтесь на нас в Max
mr-mozg.ru

#нейропсихология #энурез #развитиедетей #здоровьедетей #мозгребёнка #мистермозг #помощь_ребёнку #школьники

Больше не нужно вырезать карточки и делать распечатки, готовясь к занятию.

Мы выпустили игровой тренажёр с пакетом минут: запускайте любую игру платформы с любого уровня прямо на офлайн- или онлайн-занятии. Для онлайн-формата используйте приложение Zoom (не браузерную версию) — оно позволяет дать ребёнку активный доступ к игре и передать управление.

Все классические офлайн-методики коррекции теперь на компьютере, для современных детей и современных способов работы.

По промокоду СТАРТ25 — скидка 25% на все пакеты минут. Действует только в сентябре, до 30 сентября 2026 года включительно.

mr-mozg.ru/tariffs
#помощь_ребёнку

Немного пользы от Мистер Мозг 🧠

Распечатайте прямо сейчас — два задания на развитие памяти и внимания к деталям.

Задание 1. Запомни фрукты и найди лишний в корзине. Тренирует зрительную память и умение выделять лишнее по категории.

Задание 2. Запомни список покупок и пронумеруй картинки в правильном порядке. Тренирует последовательную память и умение удерживать порядок.

Оба задания можно раскрасить — это дополнительная тренировка моторики и зрительно-моторной координации.

Подходит детям от 4 лет. Сохраните себе и распечатайте 👆

PDF прикреплён к этому посту.
Подписывайтесь на нас в Max
mr-mozg.ru

Правила и границы — это не ограничения свободы ребёнка. Это опора.

Представьте: каждый день выходя на улицу вы не знаете где дорога, а где обрыв. Такая неопределённость вызывает тревогу и страх. У детей работает точно так же. Когда нет чётких правил и границ, мир становится непредсказуемым — и нервная система реагирует на это хроническим напряжением.

Правила помогают ребёнку понять чего ожидать от окружающего мира. Они формируют самодисциплину, терпение, способность к сотрудничеству. Это не про запреты — это про то, что ребёнок чувствует себя в безопасности, когда знает как устроена жизнь вокруг него.

Важный нюанс: правила должны быть понятны ребёнку. Не просто «потому что я так сказала», а с объяснением и обоснованием. И адаптированы к возрасту — то, что работает для семилетки, не подходит для трёхлетнего.

Структура и предсказуемость — это то, на что опирается мозг ребёнка когда учится новому, справляется с трудностями и выстраивает отношения с людьми.

mr-mozg.ru

#нейропсихология #воспитание #границы #развитиедетей #мозгребёнка #мистермозг #помощь_ребёнку #школа

Ребёнок снова и снова делает одно и то же и всё равно не получается. Родители нервничают. Педагоги повторяют. А навык не закрепляется.

Дело часто не в лени и не в нежелании. Мозг ещё не выстроил нужную программу действий и без правильной поддержки она может не сформироваться сама.

Что помогает:

Ставить короткие конкретные цели. Большая цель пугает. Небольшая и понятная мотивирует. Один навык на несколько недель.

Разбивать на шаги. Любой навык — это последовательность. Сложить вещи, выполнить задание, завязать шнурки — каждое из этих действий состоит из шагов, которые осваиваются по одному.

Учитывать особенности ребёнка. Темп, канал восприятия, уровень тревожности: одна программа не работает для всех.

Когда деятельность становится структурированной, снижается тревога и освобождается ресурс. Ребёнку проще действовать, когда он знает что делать дальше.

Листайте карусель: разобрали пошагово как помочь ребёнку закрепить новый навык.

Подписывайтесь на нас в Max
mr-mozg.ru

#нейропсихология #развитиедетей #навыки #саморегуляция #мозгребёнка #мистермозг #помощь_ребёнку #школа

Все дети в классе общаются. Мой стоит в стороне.

Многие родители в такой ситуации ждут — само пройдёт, просто характер такой. Но иногда за этим стоит кое-что другое.

За трудностями в общении со сверстниками часто стоит не характер, а незрелость регуляторных функций. Ребёнку сложно первым начать разговор, удержать внимание партнёра, гибко среагировать когда что-то пошло не так. Это не застенчивость. Это навык, который ещё не сформировался.

Пассивный ребёнок может избегать общения из-за тревоги — и со временем становиться более уязвимым для агрессии со стороны других детей. Поэтому ждать не всегда правильная стратегия.

Что помогает: создавать больше разных ситуаций общения — кружки, секции, гости. Не заставлять дружить с конкретным ребёнком, а давать возможность пробовать. Постепенно ребёнок получает опыт взаимодействия с разными людьми и начинает понимать, с кем ему интересно.

Навык общения формируется через практику. Чем больше разных ситуаций, тем увереннее ребёнок себя чувствует.

Мистер Мозг в Max
Подписывайтесь на наш канал в Max https://max.ru/channel_Mistermozg

mr-mozg.ru

#нейропсихология #общениедетей #школа #развитиедетей #мозгребёнка #мистермозг #помощь_ребёнку #тревожность