Я взвесил положение, подумал, прикинул и приказал Лому в срочном порядке овладеть английской разговорной речью... Для этой цели я избрал особый, дотоле неизвестный метод преподавания: я пригласил для моего старшего помощника двух преподавателей. При этом один обучал его с начала, с азбуки, а другой с конца.Это метод, впервые описанный Христофором Бонифатьевичем Врунгелем, применяется в бакалавриате ВШМ. Про обучение математике с начала всё понятно, а с конца мы учим студентов так: по пятницам к нам приходят работающие математики и за две-три лекции рассказывают о тех проблемах, которыми занимаются сами, начиная рассказ с таких фактов, которые понятны вчерашнему школьнику.
Этот эксперимент начал М. А. Цфасман, и последовательность состоявшихся в сентябре и октябре ориентационных семинаров выглядит так:
5 и 12 сентября — М. А. Цфасман «Диофантова геометрия»
19 сентября — С.П. Кикоть «Гомоморфизмы реляционных структур и их приложения в компьютерных науках»
26 сентября — С. П. Кикоть «Древесные разложения»
1 октября (вне расписания) — К. М. Ханин «KPZ-универсальность и ренормализация»
3 и 10 октября — Г. И. Ольшанский «Диаграммы Юнга»
17, 24 и 31 октября — А. Б. Калмынин «Распределение простых чисел и дзета-функция Римана»
Некоторые материалы состоявшихся семинаров доступны здесь. Раз в один-два месяца будем возвращаться к этой теме и рассказывать о новых занятиях ориентационного семинара. Не отключайтесь!