​​Технические проблемы российского образования

Сегодня среди школьников относительно очень низкий спрос на техническое направление. Большинство хотят связать свою жизнь с медициной или творчеством, а технологии воспринимаются только в IT сфере. Но есть “простой” способ это изменить.

Эксперты пишут, что преподавание математики и естественно-научных предметов в российских школах устарело. Поэтому сейчас как никогда важно перенимать успешный опыт наших иностранных коллег.
STEM-образование — это сочетание естественных и точных наук, которые преподаются в связи с друг другом в формате работы над проектами и решения реальных практических задач.

Во многих странах такая система работает и поставляет качественных специалистов уже не первый год. Но и этого не хватает, из-за чего нам уже предрекают “кризис гениев”.

В России такую практику вводят многие частные образовательные проекты и ВУЗы, в том числе для решения вопроса нехватки кадров, из-за которой перспективы технологического прогресса весьма туманны.

Введение STEM позволило бы решить многие проблемы, замотивировать и заинтересовать ребят в высоких технологиях. Однако наша система еще не готова к таким изменениям:

📍 У нас все предметы преподаются по-отдельности. Проектной деятельности либо нет, либо она не связывает дисциплины между собой.

📍 В странах, где существует STEM образование, обучение детей начинается ещё в детском саду. У нас два уровня образования между собой не связаны.

📍 Нам не хватает преподавателей разных уровней обучения. Для STEM важны не только знания, но и умения работать с мотивацией детей и помогать им на всех этапах проектной работы.

📍 Наконец, STEM — это дорого. К сожалению, текущие государственные расходы на образование не смогут гарантировать ученикам доступ к таким технологиям.

Для решения этих проблем можно начать с постепенного внедрения EdTech в школьную систему. Вебинары, мобильные приложения и геймификация образования могут частично заменить STEM, пока меняется система в целом.

Внедрение нового формата образования требует комплексных действий, но он не только создаст единую систему подготовки качественных специалистов, но и повысит эффективность образования, промышленности и экономики в целом.