​​Онлайн-образование не эффективно

Даже самые лучше технологии не всегда эффективно воплощаются в жизнь. События, с которыми мы столкнулись, показали, что система образования не может быстро адаптироваться к переменам. Школы всей страны пытаются перейти в онлайн, но сталкиваются с целым рядом проблем.

В первую очередь, технологии не всегда позволяют эффективно перейти на дистанционное обучение. Кроме отсутствия достаточного уровня развития интернета в регионах, у многих учеников даже нет способа выйти в сеть, с чем пыталось бороться наше правительство. Также нет единой платформы для работы, хотя мы, как и многие другие частные компании, стремимся помочь школам с этой проблемой.

Кроме того, не хватает технической и моральной подготовки самих преподавателей. В тупик ставят не только вопросы проведения занятий, но и оценки знаний учеников, а также качество проделанной работы. В школах ещё нет эффективной системы отслеживания дистанционной работы.

Особенности российского онлайн-образования также не дают возможности работы с мотивацией, невозможность обратной связи. Ученикам не хватает усидчивости и общения, страдает качество работы, а многие воспринимают дистант как очередные каникулы.

Онлайн-образование, осуществляемое правильно, может быть таким же эффективным, как и оффлайн. Мы уже шесть лет работает с онлайн-группами и разницы в эффективности нет. Однако российская система образования еще не готова к такому переходу.

Может ли онлайн обучение быть таким же эффективный, как и оффлайн?