Что и кого цифровизуем?

В конце октября Счетная палата РФ выпустила очередной бюллетень посвященный цифровизации образования

Интересный аналитический обзор в разрезе разных данных и целевых аудиторий. Дал для него экспертный комментарий. Рекомендую ознакомиться с бюллетенем и приведу пару мыслей из своего комментария.

Затрагивая тему цифровизации образования, прежде всего нужно говорить не про широкополосный интернет в школах и интерактивные доски, и даже не про доступность цифрового контента и цифровые платформы. Это, несомненно, важно и значимо для достижения целевых показателей и в целом повышения уровня цифровизации образования в школах. Однако само наличие в школах интернета и современных компьютеров с подключенными платформами не поможет учителям и ученикам стать «цифровыми».
Я считаю, что повышение профессионального мастерства педагогов в области цифровых технологий должно стать неотъемлемой частью цифровизации.

Важно, что повышение цифровой компетенции учителей не должно происходить только путем повышения квалификации. Прежде всего, на уровне высшего педагогического образования должны вводиться обязательные дисциплины, связанные с обучением молодых педагогов методике онлайн-преподавания. Это позволит в дальнейшем существенно оптимизировать затраты на повышение квалификации, а также, на мой взгляд, может сыграть роль и в пропорциональном росте цифровой грамотности.

При этом мы хорошо понимаем, что технологии в образовании также подвержены быстрым изменениям. И это связано не только с многообразием платформ, но и с возможностями инструментария. Так, наши преподаватели, которых в системе более полутора тысяч, на 60% уроков используют инструменты рисования на виртуальной доске, на 10% уроков – кроссплатформенные редакторы, например VS-code. Инструментарий подготовки к урокам еще шире.

Поэтому, конечно, полностью исключить ступень, связанную с институтами повышения квалификации, невозможно. Однако эта ступень должна еще более динамично развиваться и методически, и инструментально, и технологически. Институты повышения квалификации в сфере цифровизации образования должны стать не просто адептами, а амбассадорами новых методик и инструментов.

Хорошей идеей мне кажется создать при школах позиции, которые отвечают за цифровизацию и помогают внедрять новые инструменты. Такие цифровые наставники были бы полезны на всех уровнях школы: для администрации – с точки зрения управления образовательным процессом, для учителей – с точки зрения методически правильного использования цифрового инструментария в работе с учениками.

Буду рад вашим острым вопросам и комментариям