Новостной дайджест

Рассказываю о ключевых новостях прошедшей недели, на которые обратил больше всего внимания. Под постом можно проголосовать за новость, которую хотите разобрать подробнее. Сегодня он получился «исследовательский»📈

✔️ Цифровые технологии способствуют приросту знаний на 3,9%
В Курской области завершилось большое исследование по оценке прироста знаний за счет использования цифровых ресурсов на уроках математики. Результаты показали, что модель смешанного обучения, при которой во время обычных уроков используются онлайн-ресурсы, повышает прирост знаний в среднем на 3,9%. В исследовании приняли участие 127 педагогов и 3591 учащийся 5–9 классов.

✔️ Как создавать образовательные веб-интерфейсы для подростков
Интересная статья попалась на глаза. Зумерам достаточно 8 секунд, чтобы оценить полезность информации — иначе одним кликом они окажутся на другой платформе. Рамиль Альшин, директор по контенту платформы «Учи.ру» рассказал, какие особенности восприятия стоит учитывать при разработке дизайна, а также поделился принципами, на которых строится UI сайтов.
Материал будет полезен тем, кто запускает собственные продукты. А еще в статье есть ссылка на исследование Аналитической компании Nielsen о том, как воспринимают информацию тинейджеры и что особенно важно для них в оформлении сайта. Обязательно посмотрите.

✔️ Финансовая грамотность: быть или не быть
В Центральном Банке предложили сделать финансовую грамотность отдельным предметом в школе. Об этом говорили еще на ПМЭФ. Против этого предложения выступили методологи среднего образования. По их мнению, дети и так перегружены и доппредмет им ни к чему.

Мы провели свое исследование. 97% школьников и 91% родителей считают необходимым добавить в учебную программу уроки финансовой грамотности.

А вы что думаете? Такой предмет необходим или лишняя нагрузка? Буду рад обсудить в комментариях👇